【摘 要】
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“新工科”教育的应用型人才培养,在我国高等院校人才培养体系中占有举足轻重的地位,以“新工科”背景下交通设备与控制工程专业课程建设为例,基于有效教学结构和一体化教学模式建立起“CDIO+BOPPPS”的教学框架和教育体系,用以分析交通设备与控制工程专业课程线上线下教学模式的特征,从而探索建立符合当下新工科应用型专业特点的课前、课堂、课后线上线下混合式教学模式,为我国同类院校工科专业应用型人才的培养模式提供参考。
【基金项目】
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2020年度吉林省高教科研一般课题“‘新工科’背景下交通设备与控制工程专业课程线上和线下教学模式研究”(JGJX2020D502)。
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“新工科”教育的应用型人才培养,在我国高等院校人才培养体系中占有举足轻重的地位,以“新工科”背景下交通设备与控制工程专业课程建设为例,基于有效教学结构和一体化教学模式建立起“CDIO+BOPPPS”的教学框架和教育体系,用以分析交通设备与控制工程专业课程线上线下教学模式的特征,从而探索建立符合当下新工科应用型专业特点的课前、课堂、课后线上线下混合式教学模式,为我国同类院校工科专业应用型人才的培养模式提供参考。
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