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模拟联合国(Model United Nations)诞生于1946年，它现在风靡全球，已经发展成为国际青年精英交流的重要平台。从2001年3月开始，在笔者和其他政治、英语老师的努力下，江苏省淮北中学模拟联合国协会正式组成。学校各班的学生团队组成每个国家代表团，在模拟的“联合国”会议上，学生们扮演成所代表国的外交官，模拟“联合国”会议全过程，探讨并决策世界首要问题。
高中政治是跨度很大的一个学科，想学好它是有一定难度的。模拟联合国活动可以让青年学生用一种全球的眼光审视政治学科；可以让青年学生以团队合作的方式去学习政治；可以让青年学生学会用所学政治知识去演讲，即学以致用；它让青年学生修身养性，在培养世界公民的同时提高学生的思想政治觉悟和理论水平。开展模拟联合国活动和学习高中政治一样，要多听新闻，多看报道，关心时事，认真思考。二者相得益彰，相互促进，共同提高。
一、用“联合国”激发学生学习兴趣
思想政治这门课程，大多数同学会觉得枯燥、无聊，不想学。“兴趣是最好的老师”。培养学生学习思想政治课的兴趣可以从参加模拟联合国活动入手，模拟联合国要求学生要善于从世界风云变换中去观察问题、发现问题、提出问题，确定研究课题；通过查找资料、搜集信息，或通过调查访问、实地考察等，获取大量的信息资料；然后运用所学的政治知识、规律原理、政治观点不断进行分析论证，从中归纳提出解决问题的方法或观点。和真正联合国一样，“模拟联合国”会议也以各专门委员会为单位，将兴趣相同的学生组织在一起讨论不同问题。如环境问题、人口及可持续发展问题、裁军及世界和平问题、反对恐怖主义等等。同组的学生互相取长补短，交流学习心得，来培养学习政治的兴趣。
模拟联合国，学生首先要知道自己代表国家的地理方位，这就要看地图。地图是模拟联合国必不可少的工具，模拟联合国要学会掌握使用地图的方法，养成读图、用图和收集地图的好习惯，“左书右图，图文并茂”，从地图中获取政治知识信息，发现思想政治知识、提高学习技能。地图是工具。也是最好的老师，同学们在模拟联合国活动高中会了使用地图的方法和习惯，学习政治就会学得轻松、学得有趣，从而学好政治。在模拟联合国活动中由于师生接触较多，学生听从老师的教诲，可改善师生关系。如果师生关系不融洽，可能造成学习思想政治课兴趣不高，如果师生关系融洽，就可做到“亲其师，信其道”。模拟联合国活动用世界公民的标准帮助学生树立崇高远大的理想、明确学生的学习目的，从而激发学生学习政治的兴趣。
二、用“联合国”帮学生学会收集处理信息
任何学科的学习不是仅仅靠刻苦就行的，还要找到适合自己的方法。有的学生觉得政治课很难学好，关键在于没有找到适合政治课、适合自己的学习方法，现代社会是个信息社会，生活中处处蕴含着信息，如电视新闻、报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大量的知识信息，这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的政治知识和敏感具体的政治问题，也是联合国要解决的问题。信息就是资源，信息就是知识，模拟联合国要求学生博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，参加社会实践调查等，及时查阅收集、检索处理政治信息。这不仅是政治课堂教学的重要延伸，也是同学们收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。在模拟联合国活动高中生不仅要善于收集和处理信息，还要不断补充丰富政治知识。在模拟联合国活动高中生成了生活和学习的主人，模拟联合国帮助学生不断提高他们搜集和处理政治信息的能力。
三、用“联合国”帮学生学会理论联系实际
高中政治内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合、密切联系周围的事件和现象、当地和祖国的生产建设、国内外的时事热点等，让学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。要坚持理论联系实际的原则，善于运用所学知识分析、认识社会热点问题和身边的生活问题，提高自己分析问题、解决问题的能力。对于原理的掌握最终都要归结到理解和运用上面，这也是知识转化为能力的途径，如何完美地实现这一转变呢?在模拟联合国大会上各代表队将被指定代表某个国家，组成联合国外交使团。代表将被分配到专门的委员会，按照联合国会议的规则和程序，对特定的世界热点问题进行发言、游说、辩论、谈判，组成国家集团，进行国际合作，达成共识，产生决议草案，并按照联合国的表决程序进行投票从而形成决议。代表们需要对所代表国家的国情、外交政策和会间将讨论的议题进行深入研究和充分准备，并完成相关文件的写作。
在模拟联合国的活动中，要注意把模拟联合国与课本上的知识联系起来，对每一个时事知识点，都试图从三个角度——政治、经济、哲学角度分析社会现象，这项工作应该在平时做，每天做一点点，并不会耽误很多时间，却可以拓宽思路，加深对课本内容的理解。在模拟联合国的活动中可以熟悉课本，我们从课本中举的例子出发，或者将模拟联合国过程中中所碰到的一些事情用所学政治生活、经济生活、生活与哲学的观点来解释，在不知不觉、潜移默化中，运用原理的能力就会得到提升。模拟联合国需要平时多多留心，多多思考生活中的事件，认真思考模拟联合国活动中遇到的问题，关注时事，并有意识地进行分析。日积月累，形成解题思路，以不变应万变，必然能达到很好的学习效果。还要尽可能地走入社会、走近联合国，亲身感受生活中的政治知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在模拟联合国活动中进行应用，培养学生观察分析、活学活用、理论联系实际解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。多想多悟，融会贯通，同时要联系当今世界的现实以及联合国发生的重大事情去学，提高学生分析问题、解决问题的能力。
四、用“联合国”帮学生学会思考政治问题
思考有两种方式，一种是对观察到的现象进行总结和分类，发现其中的异同点，一种是对系统中需要着重研究的问题分列出来进行重点的研究。当然，不管哪种方式都不能局限于前人的窠臼，要有继承有创新。至于模拟联合国活动中遇到的具体问题如何思考，就要看是什么问题了，不管是地区问题还是世界问题，可以先列一个提纲，列出需要思考问题方方面面的东西，例如，研究这个问题的意义，和这个问题相关的问题，具体情况具体掌握，系统梳理后，就把需要重点研究的方面独立出来，做为一个单独的问题解决，如果这个单独的问题还是很复杂，那么也这样列个提纲，分而制之。这样就可以没有遗漏的把一个复杂的问题分解成很多较简单的问题来解决。至于怎么使自己的思维更加清晰和周密，就要在模拟联合国活动中运用科学的思维方式进行多多练习。
学习政治不仅要认识和记住一些必要的政治事件的名称、原因、过程、意义，还要善于通过分析综合、对比判断，研究政治事件和现象的特征与成因，思考它们之间的相互关 系。模拟联合国可以帮助学生学会思考分析政治问题，学生可以把一个问题当作一个项目来研究，制定严密的计划和实施方案，查找资料，形成文本。高中政治主要分三大部分：经济生活、生活与哲学、政治生活。比如“生活与哲学”要想学的透彻，首先可通过模拟联合国培养自己的形象思维的能力。把硬生生的原理会到现实的例子中去。其次是要对所有原理的熟悉，对书上黑体字的部分要牢记，这样在模拟联合国活动中才能运用自如。政治生活的知识性问题不多，主要是对记忆力的考察。通过模拟联合国活动了解我国独立自主的和平外交政策，注意有关政府职能的问题。
模拟联合国与学习高中政治一样，要善于观察、勇于探索、敢于思考质疑，做生活和学习的有心人。要运用综合的观点观察分析当今世界发生的政治事件，观察现象、分析联系、找出规律；运用对比的方法分析判断政治事件，比较异同、认识本质，形成鲜明而准确的印象。
五、用“联合国”帮学生学会研究政治问题
参加模拟联合国活动，学生们首先要通过各种途径收集所代表国的大量资料，这便是很好的学习国际政治的过程。学生们还要对以上所有信息高度概括，撰写“纪要”。会议最终要求呈交决议案。显然，这又是对学生的写作水平的训练。除此之外，在会议上，学生们要做演讲。陈述自己的观点，要与人交流，或说服对方，或听取对方意见。这要求训练学生有较强的演讲和辩论的能力。此活动的教育意义绝不仅仅是语言运用的培养，它同时培养着学生们的相互配合的团队意识。以及统帅全体、感召全体的组织能力。最重要的是培养学生面对问题去决策的能力和成为具有世界眼光的人。学习政治的最终目的是运用所学的知识、观点去分析、解决实际问题。因此，学会科学研究政治问题的方法和能力，这是学好政治的法宝，也是终身学习和发展必备的能力。开展模拟联合国活动，是培养政治学科研究能力的有效途径。
学习政治时，高中政治与初中很不一样。背的成分少了，灵活运用的成分多。在模拟联合国的过程中，经常想想，我们正在处理的问题可以体现怎样的政治观点或者是可以用什么观点去分析，由于大部分政治试题都是要求运用课本上的原理去分析时事。经常这样问自己，做政治试题时下手就会快得多，角度也比较准确。学哲学尤其要注意和模拟联合国结合起来，因为哲学需要多想。学哲学永远没有止境，往往越想就会有越多的体会，理解也会越透彻。可以阅读相关资料，看看书上是怎样分析的，要从哪个角度下手，怎样表述。开展模拟联合国活动有许多渠道，可以听新闻，看报纸或者听老师的讲解，活动中学生要注意及时整理，按照内容归好类，从不同的角度思考同一个问题，这对学生提高解题能力大有帮助。同学们还可以观摩其他同学的模拟联合国活动，看他们对当前的热点有哪些提问方式，是如何分析，如何表述的。
模拟联合国这种全新的学习模式，有助于学生把高中政治学活，懂得活学活用。不仅可以培养同学们科学研究政治问题的能力，而且有助于培养同学们勇于实践、大胆创新、乐于合作、团结向上的精神。模拟联合国帮助学生学会合作、学会沟通、学会求同存异，认识了解世界时事，关注全球整体利益，从而让学生学好政治。
高中政治是跨度很大的一个学科，想学好它是有一定难度的。模拟联合国活动可以让青年学生用一种全球的眼光审视政治学科；可以让青年学生以团队合作的方式去学习政治；可以让青年学生学会用所学政治知识去演讲，即学以致用；它让青年学生修身养性，在培养世界公民的同时提高学生的思想政治觉悟和理论水平。开展模拟联合国活动和学习高中政治一样，要多听新闻，多看报道，关心时事，认真思考。二者相得益彰，相互促进，共同提高。
一、用“联合国”激发学生学习兴趣
思想政治这门课程，大多数同学会觉得枯燥、无聊，不想学。“兴趣是最好的老师”。培养学生学习思想政治课的兴趣可以从参加模拟联合国活动入手，模拟联合国要求学生要善于从世界风云变换中去观察问题、发现问题、提出问题，确定研究课题；通过查找资料、搜集信息，或通过调查访问、实地考察等，获取大量的信息资料；然后运用所学的政治知识、规律原理、政治观点不断进行分析论证，从中归纳提出解决问题的方法或观点。和真正联合国一样，“模拟联合国”会议也以各专门委员会为单位，将兴趣相同的学生组织在一起讨论不同问题。如环境问题、人口及可持续发展问题、裁军及世界和平问题、反对恐怖主义等等。同组的学生互相取长补短，交流学习心得，来培养学习政治的兴趣。
模拟联合国，学生首先要知道自己代表国家的地理方位，这就要看地图。地图是模拟联合国必不可少的工具，模拟联合国要学会掌握使用地图的方法，养成读图、用图和收集地图的好习惯，“左书右图，图文并茂”，从地图中获取政治知识信息，发现思想政治知识、提高学习技能。地图是工具。也是最好的老师，同学们在模拟联合国活动高中会了使用地图的方法和习惯，学习政治就会学得轻松、学得有趣，从而学好政治。在模拟联合国活动中由于师生接触较多，学生听从老师的教诲，可改善师生关系。如果师生关系不融洽，可能造成学习思想政治课兴趣不高，如果师生关系融洽，就可做到“亲其师，信其道”。模拟联合国活动用世界公民的标准帮助学生树立崇高远大的理想、明确学生的学习目的，从而激发学生学习政治的兴趣。
二、用“联合国”帮学生学会收集处理信息
任何学科的学习不是仅仅靠刻苦就行的，还要找到适合自己的方法。有的学生觉得政治课很难学好，关键在于没有找到适合政治课、适合自己的学习方法，现代社会是个信息社会，生活中处处蕴含着信息，如电视新闻、报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大量的知识信息，这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的政治知识和敏感具体的政治问题，也是联合国要解决的问题。信息就是资源，信息就是知识，模拟联合国要求学生博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，参加社会实践调查等，及时查阅收集、检索处理政治信息。这不仅是政治课堂教学的重要延伸，也是同学们收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。在模拟联合国活动高中生不仅要善于收集和处理信息，还要不断补充丰富政治知识。在模拟联合国活动高中生成了生活和学习的主人，模拟联合国帮助学生不断提高他们搜集和处理政治信息的能力。
三、用“联合国”帮学生学会理论联系实际
高中政治内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合、密切联系周围的事件和现象、当地和祖国的生产建设、国内外的时事热点等，让学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。要坚持理论联系实际的原则，善于运用所学知识分析、认识社会热点问题和身边的生活问题，提高自己分析问题、解决问题的能力。对于原理的掌握最终都要归结到理解和运用上面，这也是知识转化为能力的途径，如何完美地实现这一转变呢?在模拟联合国大会上各代表队将被指定代表某个国家，组成联合国外交使团。代表将被分配到专门的委员会，按照联合国会议的规则和程序，对特定的世界热点问题进行发言、游说、辩论、谈判，组成国家集团，进行国际合作，达成共识，产生决议草案，并按照联合国的表决程序进行投票从而形成决议。代表们需要对所代表国家的国情、外交政策和会间将讨论的议题进行深入研究和充分准备，并完成相关文件的写作。
在模拟联合国的活动中，要注意把模拟联合国与课本上的知识联系起来，对每一个时事知识点，都试图从三个角度——政治、经济、哲学角度分析社会现象，这项工作应该在平时做，每天做一点点，并不会耽误很多时间，却可以拓宽思路，加深对课本内容的理解。在模拟联合国的活动中可以熟悉课本，我们从课本中举的例子出发，或者将模拟联合国过程中中所碰到的一些事情用所学政治生活、经济生活、生活与哲学的观点来解释，在不知不觉、潜移默化中，运用原理的能力就会得到提升。模拟联合国需要平时多多留心，多多思考生活中的事件，认真思考模拟联合国活动中遇到的问题，关注时事，并有意识地进行分析。日积月累，形成解题思路，以不变应万变，必然能达到很好的学习效果。还要尽可能地走入社会、走近联合国，亲身感受生活中的政治知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在模拟联合国活动中进行应用，培养学生观察分析、活学活用、理论联系实际解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。多想多悟，融会贯通，同时要联系当今世界的现实以及联合国发生的重大事情去学，提高学生分析问题、解决问题的能力。
四、用“联合国”帮学生学会思考政治问题
思考有两种方式，一种是对观察到的现象进行总结和分类，发现其中的异同点，一种是对系统中需要着重研究的问题分列出来进行重点的研究。当然，不管哪种方式都不能局限于前人的窠臼，要有继承有创新。至于模拟联合国活动中遇到的具体问题如何思考，就要看是什么问题了，不管是地区问题还是世界问题，可以先列一个提纲，列出需要思考问题方方面面的东西，例如，研究这个问题的意义，和这个问题相关的问题，具体情况具体掌握，系统梳理后，就把需要重点研究的方面独立出来，做为一个单独的问题解决，如果这个单独的问题还是很复杂，那么也这样列个提纲，分而制之。这样就可以没有遗漏的把一个复杂的问题分解成很多较简单的问题来解决。至于怎么使自己的思维更加清晰和周密，就要在模拟联合国活动中运用科学的思维方式进行多多练习。
学习政治不仅要认识和记住一些必要的政治事件的名称、原因、过程、意义，还要善于通过分析综合、对比判断，研究政治事件和现象的特征与成因，思考它们之间的相互关 系。模拟联合国可以帮助学生学会思考分析政治问题，学生可以把一个问题当作一个项目来研究，制定严密的计划和实施方案，查找资料，形成文本。高中政治主要分三大部分：经济生活、生活与哲学、政治生活。比如“生活与哲学”要想学的透彻，首先可通过模拟联合国培养自己的形象思维的能力。把硬生生的原理会到现实的例子中去。其次是要对所有原理的熟悉，对书上黑体字的部分要牢记，这样在模拟联合国活动中才能运用自如。政治生活的知识性问题不多，主要是对记忆力的考察。通过模拟联合国活动了解我国独立自主的和平外交政策，注意有关政府职能的问题。
模拟联合国与学习高中政治一样，要善于观察、勇于探索、敢于思考质疑，做生活和学习的有心人。要运用综合的观点观察分析当今世界发生的政治事件，观察现象、分析联系、找出规律；运用对比的方法分析判断政治事件，比较异同、认识本质，形成鲜明而准确的印象。
五、用“联合国”帮学生学会研究政治问题
参加模拟联合国活动，学生们首先要通过各种途径收集所代表国的大量资料，这便是很好的学习国际政治的过程。学生们还要对以上所有信息高度概括，撰写“纪要”。会议最终要求呈交决议案。显然，这又是对学生的写作水平的训练。除此之外，在会议上，学生们要做演讲。陈述自己的观点，要与人交流，或说服对方，或听取对方意见。这要求训练学生有较强的演讲和辩论的能力。此活动的教育意义绝不仅仅是语言运用的培养，它同时培养着学生们的相互配合的团队意识。以及统帅全体、感召全体的组织能力。最重要的是培养学生面对问题去决策的能力和成为具有世界眼光的人。学习政治的最终目的是运用所学的知识、观点去分析、解决实际问题。因此，学会科学研究政治问题的方法和能力，这是学好政治的法宝，也是终身学习和发展必备的能力。开展模拟联合国活动，是培养政治学科研究能力的有效途径。
学习政治时，高中政治与初中很不一样。背的成分少了，灵活运用的成分多。在模拟联合国的过程中，经常想想，我们正在处理的问题可以体现怎样的政治观点或者是可以用什么观点去分析，由于大部分政治试题都是要求运用课本上的原理去分析时事。经常这样问自己，做政治试题时下手就会快得多，角度也比较准确。学哲学尤其要注意和模拟联合国结合起来，因为哲学需要多想。学哲学永远没有止境，往往越想就会有越多的体会，理解也会越透彻。可以阅读相关资料，看看书上是怎样分析的，要从哪个角度下手，怎样表述。开展模拟联合国活动有许多渠道，可以听新闻，看报纸或者听老师的讲解，活动中学生要注意及时整理，按照内容归好类，从不同的角度思考同一个问题，这对学生提高解题能力大有帮助。同学们还可以观摩其他同学的模拟联合国活动，看他们对当前的热点有哪些提问方式，是如何分析，如何表述的。
模拟联合国这种全新的学习模式，有助于学生把高中政治学活，懂得活学活用。不仅可以培养同学们科学研究政治问题的能力，而且有助于培养同学们勇于实践、大胆创新、乐于合作、团结向上的精神。模拟联合国帮助学生学会合作、学会沟通、学会求同存异，认识了解世界时事，关注全球整体利益，从而让学生学好政治。