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<正>2005年我曾在校内上过《1000以内数的认识》的研讨课,当2008年再一次接到这个课题时,喜忧参半,心情极为复杂。虽然并不陌生,但时隔3年,该如何实现自我突破、重新演绎课堂是摆在我面前的一道难关。我迫不及待地重新翻出三年前的教案和参考资料
“千”义新说——《1000以内数的认识》的教学经历
【摘 要】
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<正>2005年我曾在校内上过《1000以内数的认识》的研讨课,当2008年再一次接到这个课题时,喜忧参半,心情极为复杂。虽然并不陌生,但时隔3年,该如何实现自我突破、重新演绎课堂
【机 构】
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温州市苍南县龙港七小,
【出 处】
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新课程学习(学术教育)
【发表日期】
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2009年04期
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