【摘 要】
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教材是语言教学的依据,韩国语言国际传播机构采用普适性综合类教材进行语言教学推广韩国文化取得了显著成效。通过三级编码的形式对该教材中的文化因素建立数据库进行分析显
【机 构】
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四川外国语大学东方语学院,杭州师范大学外语学院
【基金项目】
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国家社会科学基金青年项目“孔子学院与韩国世宗学堂的文化传播机制比较研究”(15CXW036)的阶段性成果
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教材是语言教学的依据,韩国语言国际传播机构采用普适性综合类教材进行语言教学推广韩国文化取得了显著成效。通过三级编码的形式对该教材中的文化因素建立数据库进行分析显示,该教材文化因素主要涉及生活方式、社会交际、成就、思想观念、风俗习惯和社会结构等内容,其中生活方式文化因素占比最多,且在各教学阶段均有一定侧重点。文化因素在量和内容的编排上均展现了较好的层次性,并展现了较强的文化包容性。同时,韩国在语言国际传播中充分利用本国文化产业在海外的影响,展现了较好的文化吸引力,形成了语言教学、文化传播、文化产业三者之间的
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