《内脏和腺反应的学习》(三)

来源 :国外医学.生物医学工程分册 | 被引量 : 0次 | 上传用户:DK3884123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从心率到骨骼肌的躲避行为的转移虽然内脏的学习可能有相当的特殊性,尤其如果仅仅一个特定的反应才得到报酬,象对于两耳的实验的例子那样,但是在某些情况下它可能包含有全身的效应。在处理刚从中箭毒状态恢复过来的鼠的时侯,笛卡拉注意到那些通过躲避或逃脱报酬去增加他们的心率的受过训练的鼠,比起那些经过训练以降低心率的来,更易发生身体扭动、尖叫、排粪等表示情绪的反应。心率变化的工具性学习会不会产生也许是在情绪水平上的全身的效应,而这些又影响了在一不同的躲避行为学习情境中的行为呢?为 Transfer from heart rate to avoidance of skeletal muscle Although visceral learning can be quite specific, especially if only a particular response is paid, as in the case of the two ears experiment, it may in some cases Contains the effect of the whole body. When dealing with mice that have just recovered from midlatus, Descracra has noted that trained mice that increase their heart rate by avoiding or escaping rewards are more likely to develop than those who are trained to lower their heart rate Twist, screaming, defecation, etc. that the emotional response. Does instrumental learning with changes in heart rate produce systemic effects, perhaps at the emotional level, which in turn affect behavior in a different learning environment of avoidance behavior?
其他文献
1998年10月至2008年10月,共收治包括会诊、转诊有皮肤表现的艾滋病病毒(HIV)感染者和艾滋病(AIDS)病人94例,其中有11例在诊治过程中出现漏诊或误诊,误诊(或漏诊)率为11·70%
自然科学基础理论是人类在长期的生产斗争和科学实验中概括总结出来,并经过实践检验的对自然界客观规律性的认识,它以概念和逻辑的形式反映自然界发展的最基本最普遍的规律.
摘 要:新课改实施以来,美术创作在初中美术教学中运用非常频繁。本文结合自己的教学实践,从美术创作的方法途径等几个方面阐述了自己的看法。经过实践证明,在美术课堂教学中开展创作学习,能使课堂气氛变得相当活跃,学生学习兴趣得到提升。教师教得幸福,学生也学得有趣。  关键词:美术;课堂教学;创作;方法  中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2015)04-025-1  一、
目的:评价针灸、中药及行为心理调适法综合治疗肠易激综合征(IBS)的疗效。供临床医生参考。方法:针灸、柔肝理脾解郁汤、行为心理调适法治疗IBS35例8周。结果:治愈率为91.4%
一、教员、裁缝、演员外语教学是一门艺术,这在教育界口头上是没有反对或怀疑的。但在实际上,包括一些多年从事外语教学的人,却否认外语教学是一种艺术创作,以为上课领同学
目的探讨鲍氏不动杆菌医院感染分布特点及耐药性。方法常规细菌培养方法,细菌鉴定采用法国生物梅里埃公司VITEK32全自动细菌鉴定仪,药敏试验采用琼脂纸片扩散法。结果鲍氏不
Diethylnitrosamine (DENA) by gastric intu-bation of 28 mg/kg in distilled water twice weeklyin Kunming mice for 4-7 months induced Pulmon-ary cancer in 19/28 (
学校要不断提高教育质量,其中一个重要的方面,就是提高智育,教师负有承上启下传授知识的责任.当今科学技术的发展十分迅速,据统计,大约每十年世界情报资料就翻一番,其中尖端
由于医学科学的迅速发展,医学知识的爆炸,临床教学的任务越来越繁重,课程的繁多,教材的饱和给学生的学习造成困难。怎样使学生在有限的时间内掌握最主要的医学理论知识和技