物理是一门以观察、实验为基础的自然科学.“实践是检验真理的唯一标准”.只有通过实验，才能使学生接受理论知识，才能使学生对自然现象有深刻的认识，才能激发学生学习物理的兴趣. 
　　学生的实验能力包括观察能力、操作能力、分析综合能力.如何培养学生的实验能力呢？
　　第一，认真做好演示实验，使学生掌握基本的研究方法，培养学生的观察能力.
　　演示实验是具有教学功能的创造性活动.演示实验既强调了学科的重要性，又向学生示范了科学态度、思维活动及仪器的操作规范.
　　良好的观察能力是在实践中经过长期的、一定的训练而获得的，所以在教学中要有计划地培养和发展学生的观察能力.
　　(1)认真备课，熟悉教材，熟练掌握教法，有明确的实验目的、步骤及科学的教学方法.
　　（2）演示前教师要先预做一次，以检验器材是否正常，保证实验顺利完成.
　　（3）实验中注意启发引导学生观察实验现象，分析实验数据，得出正确结论；实验中注意安全，防止意外事故发生.
　　例如，在做导体的电阻大小和哪些因素有关时，教师首先要明确目的：导体的电阻大小和导体的制成材料、导体的长度、导体的粗细（横截面积）、导体的温度是否有关.其次要操作规范，认真观察，正确记录结果.最后，认真分析实验现象、实验数据得出正确结论.这样，就能培养学生的观察能力，提高学生的实验能力.
　　第二，周密组织学生做好分组实验，培养学生的实际操作能力.
　　分组实验能够给学生一个自己动手锻炼、探索物理规律的机会，是学生实验能力的体现，也是培养学生实验能力的主要途径.
　　（1）实验课前要求学生充分预习，明确实验目的、实验器材的使用、实验步骤.在分组实验前，教师应给予学生一定的讲解，这符合学生的心理特点和认知规律.实验中要求学生要严肃认真，实事求是，要按规则操作，仔细观察，如实记录，教师做好巡回指导工作.
　　分组实验由于主要是学生动手实验，所以一定要强调实验室纪律，保持安静的实验环境，使学生分组实验能够紧张有序的进行.
　　在实验中，教师要使学生养成良好的实验习惯，按规则操作；培养学生严肃认真、实事求是的科学态度；培养学生独立观察思考能力；鼓励学生发表自己的意见并加以指正；鼓励学生通过实验验证自己的独到见解；认真做好巡回指导工作，及时纠正学生实验中的错误.
　　（2）认真完成实验报告.实验报告是对实验的记录及结果的得出，是分组实验的一个重要组成部分，是根据实验中观察到的现象或记录的数据，经过认真分析，科学的得出结论的过程，是一个由感性认识到理性认识的过程，是一个需要较高分析综合能力的思维过程，所以要督促学生及时完成实验报告，得出正确结论.结论的得出应由学生独立分析总结完成.在学生独立完成有困难时，教师可以给予启发引导，培养训练学生正确的思维方法，提高学生的思维能力.
　　第三，在实验中通过多种手段培养学生的分析综合能力.
　　 物理实验的目的是验证或得出结论，因而，要培养学生分析综合现象或数据得出结论的能力.
　　（1）增强物理实验的目的性.物理实验是目的性很强的操作行为,而在教师的启迪下使学生明了实验的目的，则学生就像科学家那样饶有兴趣地完成他们的探究活动，从而使物理实验发挥应有的作用.
　　（2）增强物理实验的直观性和可重复性.教师为初中学生设计的物理实验要具有很强的直观性和可重复性，缩短学生的认知水平和深奥的物理知识间的距离.
　　（3）运用各种数学方法如作图法、列表法等分析数据.作图是一种很好的辅助分析方法，通过作图可以理清人的思路，使各种关系形象、直观地显现出来，为进一步想象提供了基础，形象化是一种重要的思维技巧.
　　第四，组织学生成立兴趣小组，多做一些课外小实验. 
　　教师应充分发挥学生的创造性，观察生活中的物理现象，让学生利用身边的材料做一些物理小实验，锻炼学生的观察和思维能力以及实际动手能力.
　　例如，在讲“摩擦起电”时，可以让学生做几个小实验：（1）找一些散开的塑料捆扎绳，捋的次数越多会出现什么现象？为什么？(2)塑料尺或塑料笔筒在衣服或头发上摩擦几下靠近纸屑会出现什么现象？为什么？（3）用手摩擦过的塑料薄膜为什么会“吸”在手上？
　　总之，学生物理实验能力的培养是学好物理的关键，教师必须给予持之以恒的训练.教师应把精力从单纯传授物理知识转到对学生综合能力特别是实验能力的培养上来，切实加强物理实验教学.