【摘 要】
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鉴于初中生受到知识、经验等阅历的限制 ,因此 ,在初中数学教学中恰当编制和使用信息题 ,能有助于学生“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会 ,增强应用数学的意
【机 构】
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江苏省泰州师专数理系 225300
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鉴于初中生受到知识、经验等阅历的限制 ,因此 ,在初中数学教学中恰当编制和使用信息题 ,能有助于学生“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会 ,增强应用数学的意识 ;体会数学与自然及人类社会的密切联系 ,了解数学的价值 ,增进对数学的理解和学好数学的信心 .”[1]
Since junior high school students are limited by knowledge, experience, etc., properly compiling and using information problems in mathematics teaching in junior high schools can help students “learn to use mathematical thinking to observe and analyze real society and enhance applied mathematics. Consciousness; understanding the close relationship between mathematics and nature and human society, understanding the value of mathematics, and enhancing the understanding of mathematics and the confidence of learning mathematics."[1]
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