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新市民素养是城市化进程中诸多问题中的一个,也是影响这个进程能否持久的一个重要因素。本文从兼容并包的理念出发,阐述了新市民素养提升的核心价值与现实意义,在对新市民素养提升的行动溯源中归类了"一刻钟课堂"等三大个案,并分析了政府应尽的职责,对于社区教育具有一定的借鉴意义。
城市化进程中新市民素养的提升——基于宁波市江北区的实证研究
【摘 要】
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新市民素养是城市化进程中诸多问题中的一个,也是影响这个进程能否持久的一个重要因素。本文从兼容并包的理念出发,阐述了新市民素养提升的核心价值与现实意义,在对新市民素
【机 构】
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浙江省宁波市江北区教育局;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2013年02期
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划教育部规划2009年度立项课题《城市化进程中新市民素养提升的区域性战略研究———以宁波市江北区为例》(课题编号:FFB090607)
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