【摘 要】
：
肾素和血管紧张素Ⅱ（AngⅡ）通过升高肾小球内压、刺激细胞增殖及细胞外基质合成等多种途径促进慢性肾脏病的进展。阻断肾素血管紧张素系统（RAS）激活有助于慢性肾脏病的治疗，但随之而来的肾素水平反馈性增高会减弱这种作用。维生素D3（VitD3）是肾素表达的负性调节因子，是潜在的肾素抑制剂，理论上活性VitD3通过抑制肾素活性，可减轻因使用血管紧张素转换酶抑制剂引起的反馈性肾素增高，具有肾脏保护作用。
【机 构】
：
北京大学人民医院肾内科,100044,北京大学人民医院肾内科,100044
论文部分内容阅读
肾素和血管紧张素Ⅱ（AngⅡ）通过升高肾小球内压、刺激细胞增殖及细胞外基质合成等多种途径促进慢性肾脏病的进展。阻断肾素血管紧张素系统（RAS）激活有助于慢性肾脏病的治疗，但随之而来的肾素水平反馈性增高会减弱这种作用。维生素D3（VitD3）是肾素表达的负性调节因子，是潜在的肾素抑制剂，理论上活性VitD3通过抑制肾素活性，可减轻因使用血管紧张素转换酶抑制剂引起的反馈性肾素增高，具有肾脏保护作用。
其他文献
2002年,在美国肾脏基金会组织撰写的慢性肾脏病及透析临床实践指南(K/DOQI)中,首次提出了慢性肾脏病(CKD)的定义和分期[1].在这一被称为"里程碑"的指南发布之后,CKD的流行病学研究、尤其关于CKD在不同国家地区患病率的横断面调查.如雨后春笋般大量涌现.这些研究结果提示CKD在一般人群中患病率高达10%～16%,已经成为重要的公共卫生问题.但是,这些横断面研究选取研究对象的方法不一、检
溪黄草为民间习用草药,常用于治疗急性黄疸型肝炎、急性胆囊炎等,鲜见其中毒报道.我院收治1例因服用溪黄草后出现急性肾衰竭、肝损害患者,现报告如下. 患者,男,64岁,因头晕、乏力10余天,恶心、呕吐5d入院.否认肾脏病史,无长期服药史.入院前10余天因天气闷热出现头晕、乏力,自购溪黄草,30 g/d,500 ml开水冲泡,连服5 d后出现恶心、呕吐,尿少,约350 ml/d。
我们回顾性调查2010年10月至12月本院除泌尿外科、肾内科(简称为非肾科)外,住院成人患者(≥18岁)的病历资料,分析非肾科住院患者CKD发病情况。
摘要：高校管理工作的重要组成部分是学生管理，而学生干部是高校管理的重要辅助力量，有利于细化和深化学生管理工作。学生干部在学校管理和教育中的作用不容忽视，学生干部的特殊作用是其他学生所无法替代的，必须重视对学生干部的选拔、使用和培养。重视学生干部的队伍建设，对学生群体的特点进行分析，整合目前高校学生干部培養管理体系的现状和不足之处，使他们在各方面得到积极锻炼，健康成长。 关键词：高校学生干部;培养
Kimura病(KD)是1937年由我国学者金显宅首次报道[1],临床少见.现将我院以全身多发性包块和肾病综合征为主要表现的1例报告如下.男,22岁,半年前出现下颌部肿块,后发展至多部位,个别融合,质硬,活动.当地医院以“淋巴结肿大”给予青霉素治疗,肿块曾缩小,但其他部位相继出现,余无特殊.5d前颜面及多部位水肿,腹胀,24 h尿量500 ml,于2010年6月12日入本院.过去史无特殊.体格检查
说明：（1）本索引按英文字母顺序排列。（2）在汉字相同的情况下，按数字、英文字母、希腊文字母顺序先后排列。（3）缩略词及未译出的原文按英文字母顺序排在各字母之首。（4）文题、作者后括号内数字为期号，最后为起页。
摘要：随着互联网和信息技术的发展，财务会计学基础课程教学不再拘泥于传统的以教师课堂讲授为主的授课模式，还可以应用以学生为主体的翻转课堂教学法。会计学教师可以通过翻转课堂教学法，克服传统授课模式需花费大量时间讲解会计学基本概念和基本准则的弊端，更好地发挥学生的学习主体作用。本文探讨翻转课堂在财务会计学基础课教学中应用的重要性和必要性，提出翻转课堂在财务会计学基础课教学中的应用方案、难点和对策，以期提
儿童原发性激素依赖型肾病(SDNS)是指患儿对激素治疗敏感,用药后缓解,但激素减量或停药后1个月内复发,恢复用药或再次用药仍然有效,并重复2次以上的原发性肾病.目前SDNS的发病率较高,为提高对SDNS的认识,本研究回顾性分析我院85例原发性SDNS患儿的临床与病理特点。
微小病变型肾病综合征(MCNS)的预后在很大程度上取决于患者对糖皮质激素(GC)治疗的反应.糖皮质激素受体α(GRα)是功能性受体,热休克蛋白90(HSP90)的变化可改变GRα的活性[1],推测不同激素治疗反应和不同病程时期的MCNS患者存在GRα和HSP90表达水平的差异.为此,我们测定外周血单个核细胞(PBMC)的细胞质和细胞核的HSP90α、HSP90β和GRα蛋白表达水平,并探讨其临床意
摘要：现阶段，我国社会经济正在不断发展，教育领域也在推行改革措施。在高中教学中，高中生的健康始终是除知识内容以外的重要关注，在高中生物教学中渗透相应的医学健康知识有利于提高高中生对自身健康的重视程度，帮助其养成正确的生活习惯。基于此，本文对健康教育的内涵、在高中生物教学中的意义和现状进行阐述，并对具体的渗透方式进行分析，以期为该领域的后续研究提供参考。 关键词：医学健康;高中生物;迁移应用 前