【摘 要】
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图式理论认为,阅读理解的过程就是新信息与大脑中原有知识相互作用的过程。因此,教师在教学中应采用灵活的教学方法,加大背景知识输入,激活、丰富学生的图式知识,提高学生的
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图式理论认为,阅读理解的过程就是新信息与大脑中原有知识相互作用的过程。因此,教师在教学中应采用灵活的教学方法,加大背景知识输入,激活、丰富学生的图式知识,提高学生的阅读理解水平和阅读效率。
Schema theory holds that the process of reading comprehension is the process by which new information interacts with the original knowledge in the brain. Therefore, teachers should adopt flexible teaching methods in teaching, increase background knowledge input, activate, enrich students ’schema knowledge, and improve students’ reading comprehension and reading efficiency.
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