关键词　肿瘤　物理疗法　健康教育
　　放射治疗（放疗）是恶性肿瘤主要治疗方法之一。由于治疗时间长，放疗后出现的不良反应，使患者容易产生负性心理反应，加之患者对放疗普遍认识不足，不知道怎样配合治疗，影响治疗效果。在近几年的护理工作改革中，随着整体护理和优质护理的深入开展，健康教育作为整体护理的一部分，日益变得重要而有实际意义。为展现高水准保健服务，使患者真正享受到主动、全面、连续的身心优质护理，我院开展了健康教育工作，满足了患者对健康的关注和需求，受到广大患者的欢迎和好评。
　　健康教育的内容及方法
　　进行健康教育的主要对象是住院患者，其教育目标是针对个人的健康状况和疾病特点，因人因时施教。
　　健康教育的具体内容：患者新入院后，面对一个陌生的环境，从心理上精神上都处于焦虑状态。护理人员着装整洁，使用文明用语，态度和蔼，热情迎接新患者入院，并介绍病区的环境、入院须知、规章制度、责任护士和主管医生，让患者感到温暖和信任。患者住院后护士向患者讲解与疾病治疗相关的饮食、药物、疾病知识及保健知识、介绍防病、治疗的有关知识以及疾病过程、转归等。对化疗和放疗患者，在化疗前和放疗前做一系列的指导，包括饮食、化疗时PICC管的护理（向患者做好解释工作，使患者放松。告知患者保持局部清洁干燥，不要擅自撕下贴膜，贴膜有卷曲、松动、贴膜下有汗液时请护士更换，避免使用带有PICC一侧手臂过度活动，避免置管部位污染），化疗和放疗的注意事项、放疗的配合及放疗后需要解决的生活及治疗问题，这样会利于放化疗的顺利进行及放化疗后康复。放化疗后指导患者的生活习惯，心理变化，并给予疏导。
　　选择适当的时间进行健康教育：选择恰当的时机耐心介绍有关疾病的知识、治疗方法及效果；针对患者的心理问题，采取积极、有效的心理干预措施，列举治疗效果好的病例，帮助其树立战胜疾病的信；尽量满足患者的合理要求，使之以积极的心态接受治疗。简要介绍患者的权利与义务；对每项检查的目的、注意事项、地点要交代清楚，以消除患者的陌生感，增加安全感。由于肿瘤患者心情烦乱，又要适应新环境，此时进行健康教育效果极为不佳，即入院时教育以环境介绍、物品放置及阅读住院须知为主。患者住院2～3天后，环境熟悉，心情平静了，急于对自己的健康关注，此时进行健康教育，效果较好。
　　教育内容因人施教：每位患者的心理状态、社会背景、生活方式，知识水平都不同，所以在进行健康教育时采取的方法方式不同。我院患者大多数是来自于农村，文化程度较低，知识水平不同，部分患者接受能力较差，应注意语言通俗易懂，尽量口语化。采取家属在场，责任护士与患者一对一进行针对性教育；科室每周组织患者、陪人召开工休座谈会，请治疗效果好、心情开朗的患者进行现身说法。结合疾病不同阶段分期反复讲解的方法，是患者反复听讲，加强记忆，最终掌握了自己疾病的保健和护理，对一些知识水平高的患者，可把疾病的起始、治疗、预防、保健等，进行一次性讲解。对于放疗需要功能锻炼的患者，进行床边指导，协助训练，讲解功能锻炼的意义、方法等。对于随时发生的问题，随时进行指导，使健康教学方法，符合患者的个体需要和能力，因时因人施教，穿插各种方式，患者才能掌握自我护理的方法。
　　良好的沟通是激发患者学习的前提：在进行健康教育时，特别注意与患者的沟通，从患者入院时接诊至住院、出院都有一系列的规范用语及行为动作，通过语言和动作，使患者入院第一印象对医护人员就有一种亲切感和信任感，为建立良好的护患关系打下良好的基础，患者能轻松愉快地接受护士的教育方法，吸引其对健康教育的兴趣，达到目标就容易得多。
　　体现了以患者为中心
　　健康教育将知识、技术和服务有机地结合在一起，提高了服务质量和水平，满足了患者的需要，是患者从被动接受治疗和护理转变为主动采取预防疾病、有利于健康的行为，配合治疗和护理，防止有害因素的作用和影响，这也是患者为中心的具体体现。
　　促进了护士水平的提高
　　自实施健康教育以来，全体护理人员采取各种方式进行理论学习，查阅大量资料，总结了适合各科患者的理论和行为规范，掌握了丰富的医学护理理论，具备较强的观察、沟通和书写能力，使护理整体素质得以提高。
　　讨　论
　　通过进行健康教育是患者的治疗信心明显增加，调动和激发患者的能动作用，护士根据患者的自立能力选择不同的健康教育方式，使患者在整个护理过程中处于主动积极的最佳状态，达到提高患者健康水平的目的，而且能使护理学业务，训练，技术得到明显的提高，最终提高临床护理质量。
　　参考文献
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