一年级数学学困生成因分析及对策

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小学一年级数学教学是小学数学学习的重要基础,是养成数学学习习惯的核心,是小学阶段发展智力、培养能力、提高学生数学素质、提高数学教学质量的关键。但是,我们在一年级教学中发现有学困生出现。结合多年的教学经验,本丈主要分析了学困生形成的原因、解决对策和如何培养学生的学习习惯。采取科学的教学策略来开展教学工作,以保证数学教学的质量,转化学困生。
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