3岁上幼儿园、6岁上小学、12岁上中学……可能孩子最无忧无虑的时光就是1、2岁的时候,作为家长应在这段时间里,尽量给孩子营造健康、宽松、自由的生活环境。
　　由于我一直秉承这一观点,所以从来不强迫孩子一定要认识多少字、背诵多少诗、会唱多少歌,一切都任由她“自行发展”,在多数时候,我充当着“机器猫”的角色,只将孩子需要或是愿意接受的东西传授给她。
　　可是,孩子总会在不经意间给爸爸妈妈带来意外的惊喜,就是我这种轻松、自由的教育方式,2岁的女儿却不仅可以背诵十几首唐诗,还能背上几十首儿歌,家中一本小图书上汉字她也全部可以认完。更让人兴奋的是,她小小年纪就可以举一反三自创儿歌和歌曲。
　　惊喜之余,更多的烦恼也开始让人觉得困扰。随着“经验”的丰富,2岁的女儿“迎来”了她人生当中的第一个反抗期。她不再像以前那样听话,而我第一感到她的变化,源于一个游戏:有一天,女儿对我说,让我和她做个游戏,她明确地向我表示:妈妈说不的时候,她说要;妈妈说要的时候,她会说不。按理说,孩子能有自我主见,做家长的应该感到欣慰,但这个游戏却让我感到一丝不安,我感到孩子开始有与家长“对着干”的想法了。随后发生的一些事,更验证了我的担心不是多余的。
　　乖不再给我面子了。以前她的嘴巴像抹了蜜一样,见人就叫叔叔阿姨,可最近,让她喊人,她却说“我不认识你”或者是“我不喜欢喊”、“丑八怪”等理由来拒绝大人的要求,这让我很是尴尬,更可气的是,每当她看到我生气的表情,她越发自豪和骄傲,那神情就像刚打了胜仗的小公鸡。
　　乖喜欢跟我对着干了。以前,只要我一回家,不管乖在哪里,她总会甩起她的小腿腿晃晃悠悠跑过来喊:“妈妈,我爱你”,好一阵子,我沉浸在母亲的幸福中,可现在,她见我回家,只用余光甩我一眼,我生气地问她:“乖,为什么不来迎接妈妈?”她的回答之让人喷饭:“因为妹妹长大了。”
　　乖喜欢在地上打滚了。只要不答应她的要求,乖会顺势睡在地上打滚,前段时间,我自认为找到了应对这一招的好法子,只要她朝地上一滚,我就会朝着她喊:“1、2、3!”保证还没有喊到3,她就自己爬了起来,可最近,她又知道怎样应对我了,边滚边喊:“1、2、3……”,然后还朝我嚷嚷:“妈妈,你喊4、5、6嘛。”
　　在2009这个孩子刚满2岁的年头里,我遇到了“逆反心理”这个难题。但是我想,逆反是幼儿心理发展过程中必然要出现的心理现象,随着年龄的增长,尤其是语言和思维能力的发展,他们的社会实践能力以及经验和活动范围都在增长,他们对周围的环境和事物有了更强的控制感和认知感,独立性越来越强,对于许多事情都产生了“自己来”的愿望。但父母往往会认为孩子年龄小,做事速度慢,所以经常包办代替,给孩子制造了许多限制,“不行”、“危险”、“不准”这些话时常在孩子的耳畔响起。幼儿希望自己的行为得到认同,希望自己的独立活动不受到限制和干涉,为了不失去表现的机会,就只有寻求反抗了。
　　抚育孩子具有挑战性,既有回报,又有挫折。逆反的孩子给予我这一难题,相信我能够攻克。我想,有些时候,不妨放下家长的姿态,把孩子当做自己的老师、朋友,和她一起成长吧。