从一题多解转变为一题多变--求数列通项公式的教学侧记

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长期以来,高三的学生是在做大量的习题中提高自己的数学运算能力和逻辑思维能力。而在题海中的训练能达到的效果只是见多识广,学生分析问题的能力和解决问题的能力提高甚少,结果往往是事倍功半。因此如何激发学生的学习兴趣,培养学生勇于探索的习惯和创新能力的切实提高,作为教师肩负的任务就是在教学中做到轻负担、高质量的教学。在课堂教学中就应教会学生利用课本上的知识,提高解题技巧和解题速度,做到以点带面,融会贯通,会做一个题就会做一类题目。所以教师就应教会学生一题多解和一题多变。
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