【摘 要】
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文章以广州市二沙岛社区场景为例,探讨社区场景化课程资源开发的五种策略:调查与筛选场景化课程资源;从场景特色资源与幼儿的视角分析与挖掘课程资源;以问题为导向规划与实施
【基金项目】
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广州市教育研究院2019年度“文溪雅荷”专项课题“社区场景化课程资源开发与利用研究——以二沙岛为例”(编号:WXYHKT2019-007)
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文章以广州市二沙岛社区场景为例,探讨社区场景化课程资源开发的五种策略:调查与筛选场景化课程资源;从场景特色资源与幼儿的视角分析与挖掘课程资源;以问题为导向规划与实施课程资源,遵循幼儿自主学习和就地取材的游戏生发原则;构建有利于场景化课程资源开发与利用的评价体系,进一步优化与配置课程资源;不断以动态的生成作为场景化资源的延伸,促进课程资源的整合与完善。
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