【摘 要】
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<正> 在阅读教学整个过程中自始至终充满着情感的作用,这可以说是阅读教学活动区别于其它教学活动的重要标志之一。从教学心理的角度来看,学生在阅读活动中有两个心理过程:一
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<正> 在阅读教学整个过程中自始至终充满着情感的作用,这可以说是阅读教学活动区别于其它教学活动的重要标志之一。从教学心理的角度来看,学生在阅读活动中有两个心理过程:一是感觉——思维——知识——智慧(包括运用)的过程;一是感受——情感——意志——性格(包括行为)的过程。知识、智慧和情感这三者是不能截然分开的。有些教育家认为,情感是开发一个人智力的催化剂。但是传统的教学理论只重视前一心理过程,即认知过程,而忽视后一过程,即情感过程。一般情况下,只把后者作为前者的辅助手段,而没有真正把后者也作为教学的一个重要目的来完成。其根本原因是忽视了学生的存在,没有把着眼于人的培养看做语文教师在阅读教学中一切活动的出发点。
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