【摘 要】
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<正>一、分析教材与学生学情,科学制定教学目标本节课是高中物理选修3-1的内容,教材从能量守恒和转化的观点引导学生推导闭合电路欧姆定律规律,学生在本节课前,已经学习了电
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<正>一、分析教材与学生学情,科学制定教学目标本节课是高中物理选修3-1的内容,教材从能量守恒和转化的观点引导学生推导闭合电路欧姆定律规律,学生在本节课前,已经学习了电动势、串并联电路、欧姆定律等知识,对外电路的研究比较全面,知道电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电能的装置,知道电动势由电源内部的非静电力决定,但对接到电路中,电源内部的研究几乎为零.所以从全电路的角度对"电动势"的概念如何进行二次理解呢?即使从能
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