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在高职院校越来越深入地开展工学结合人才培养模式改革的背景下，教学质量评价必须适应评价主体多元化和社会化的需要，以保证高职院校教学质量的不断改进和提高。在原有教学质量保障控制体系基础上，改进评价手段和方式、增加社会评价主体，拓宽评价渠道，完善学院基于工学结合背景的教学质量保障与监控体系，通过教学质量社会评价平台的研究和建设、建立基于web的教学质量社会评价平台。实现了教学质量社会评价功能，对改进高职院校教学质量进行了有益的探索和尝试。