【摘 要】
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汉语预科教育是针对一个特殊的汉语学习者群体而实施的汉语教学。学习者有固定的学习时限,有较为明确的学习目的,有既定的预期教学目标,学习汉语是为了以之为工具,以便将来进
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汉语预科教育是针对一个特殊的汉语学习者群体而实施的汉语教学。学习者有固定的学习时限,有较为明确的学习目的,有既定的预期教学目标,学习汉语是为了以之为工具,以便将来进入有关院校学习相关专业。本文梳理了汉语预科教育发展所经历的曲折历程。在新条件下,重新认识汉语预科教育,建设有特色的汉语预科教育,是汉语作为第二语言教学学科建设的重要课题。因而对汉语预科教育的特点、性质和教学理念应进一步加深认识;对汉语预科教育具有的语言教学共性及特性应深入阐释;对汉语预科教育的强化教学特点要进一步凸显;对汉语预科教育的基础建设要大力加强;对汉语预科教育语言能力标准的确立与成绩的确认应尽快提上日程。
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