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艺考生,只要选择了这种身份,就踏上了一条看似光鲜、实则艰涩的道路。它不仅意味着经济、物质的付出,更意味着许许多多不为人知的刻苦训练,以及一次次悬于一线的闯关考验,它往往成为家庭与家庭之间各方面实力的大比拼。初中阶段,艺考生怎样成长和发展?艺考生怎样才能胜利冲过中考,赢得人生新的起点?艺考生怎样才能成为一名德才兼备、品学兼优、全面发展和个性成长的学生?
山东省淄博市临淄区实验中学的艺考生在全区中考主持人特长考试囊括前十名,一时成为佳谈。那么,这些初中艺考生将全区前十名一锅端的诀窍何在?他们有哪些独门妙招?我们对他们及辅导老师进行了采访。
学生谈艺术特长学习
考场回放1
李星儒(2010年全区特长生中考第十名):当我们学校的中巴车“嘎”地停在考场楼下,我们15名艺术特长生依次走下车,在场的学生、带考教师和家长等所有人的目光,“刷拉”一下全部聚焦在我们身上,啧啧称赞的声音从四面八方传来。我们的服装、化妆、发型,以及从外表中透露出来的自信和气质,惹人注目。一下子,我们的“闪亮登场”就为自己赚到了充足的信心。
感悟
细节决定成败,别小看了一个妆面、一个饰品,很可能起着一锤定音的作用。
考场回放2
张荻若(全区艺术生中考第五名):一看到评委全是陌生的面孔,不免紧张起来,在舞蹈展示《茉莉情怀》时,竟然跟不上音乐节奏,那一瞬间,我紧张得几乎窒息了!幸亏平时各种应急训练多,我根据自己对这支舞曲的理解,减掉了其中的一个动作,巧妙地进行了动作上的衔接,自然地掩饰了自己的失误。看着评委赞许的眼神,微微点头的示意,我在心里情不自禁地为自己的灵活应变喝彩。
感悟
台上一分钟,台下十年功,我们平时刻苦训练的目的,就是要在评委面前展现自己最靓丽的一面。我很幸运地加入了艺术特长生这支充满竞争力的队伍。特长生要做个“自来熟”的人,敢于和善于跟陌生人交谈,在人多的场合要敢于发言,锻炼自己文明、得体、大方的说话能力;可以对着镜子练,把表情和动作处理到位,也可以把声音录下来,听声音的强弱变化,有无力度;还可以让同学、家长做观众和评委,让他们帮自己“把脉”,查找不足。
应考的技巧和素质,也是考验我们的重要关卡。比如要重视与评委的眼神交流,要学会从和善的评委那里获得自信和鼓励,不能过多留意评委冷漠等负面的反映,避免影响自己情绪。有的学校考生害怕正视评委,甚至躲闪他们的目光,或者死盯着某个地方不动,这无疑是明显地打出了“我胆怯”“我不自信”“我心理素质不好”的牌子。
考场回放3
赵雪妍(主持人中考全区第一名):坐在最挨近考试室的座位,我和小姗能够清晰地听到上一名考生展示的朗诵节目跟我的完全相同,都是“猴吃西瓜”!猛然,我像掉进了冰窟里,一下子凉到了心底,人家占了先机!可是,越往下听,我就越高兴,自信“噌噌”地高涨了起来。“看我过会怎么打败她!”我趴在小姗耳边,小声而坚定地说,“她对猴子的声音模拟得太不像了,赢家一定是我”!
感悟
打铁还要自身硬,主持人考验的是综合素质,“说学逗唱”样样都要精通,这对我这个在中考前半个月才开始学习主持人特长的学生来说,比登天还难,何况我从来没有学过舞蹈。珍惜每一次能够练习的机会,让自己进步更快。在课间等一切可以利用的时间,我都会跑上讲台大声朗诵,或在地上模仿猴子翻跟头。最初,有的同学拿我开玩笑,说风凉话,渐渐地,同学们都善意地、主动地提出改进建议,帮我提高。这段时间,每个清晨都是我最痛苦的时刻,由于频繁训练下腰、翻跟头等动作,全身每个地方都在疼。膝盖磨破了,贴上创可贴再练,到后来两个膝头都长了厚厚的一层茧。如果要问我为什么受这样的苦,答案只有一个:我太想得第一名了!
我们要自信,但决不能盲目自信。作为一名主持人,亲和力很关键,在考场上,一定要自始至终面带微笑。你可以对镜子练,直到笑得自然,笑得恰到好处,然后保持住这种笑容。我们老师用心良苦,定期邀请每一名特长生的家长到校做评委,帮助和见证我们在“一分钟自我介绍、朗诵、才艺展示、即兴评述”等方面“闯关”,从根本上转变了家长的认识,促使家长从旁观者变为参与者,从聆听者变为点评者。现在,我每天总是在舞曲中醒来,在音乐中洗刷、吃饭,随时随地都可以给父母表演一段,与他们一起讨论每一个动作和眼神,我们时而开怀大笑,时而凝眸沉思。家长的转变不仅给我们特长生的学习带来了动力,更给家里带来了欢乐。
教师谈艺术特长辅导
姚林林:作为辅导教师,最为重要的前提,就是要有过硬的专业功底。只有具备艺术家素养的教师,才能更好地引领学生,培养出最优秀的特长生。为此,我曾专门学过两年的播音主持,又考入中央音乐学院进修两年,在声乐、舞蹈、朗诵、主持等各方面,都可以称得上独当一面,再加上对艺考生学习、考试等情况的综合把握,我对艺术特长生辅导运筹帷幄,游刃有余。此外,辅导教师对特长生的关爱,也直接影响他们自主成长的热情和动力。
郭志成:平时的演练是非常重要的,百炼成钢绕指柔,扎实的专业素质与能力并非一日之功,因此,教师要抓住学校艺术节、才艺大赛、朗诵会等各种活动,创造机会,搭建平台,让艺术生得到充分的训练。我们还定期精心策划模拟考试或主持人海选大赛,让学生“全副武装”,体验“闯关”,提升自己。这样一来,舞台灯光一打,独自站在陌生评委面前,学生就不再发憷,脑子不再是一片空白,舞台感渐渐培养起来,应试的素质和能力也相应得到了提高。
鲁洪涛:每个学生都有潜在的强势智慧,教师充分了解他们自身情况,为他们量身订做辅导菜单,才能使他们获得有目的、有方向提升的捷径。
王学亮:学生们的内心有一秆衡量教师的称,能称得出哪个教师最好,而绝大部分学生会爱屋及乌,因为喜欢这个教师进而喜欢这个教师任教的学科。因此,如果想培养出优秀的特长生,首先就要做一个肯付出、善于付出的教师,要让学生从情感、从内心都被你折服。
笔者观点
现实中有许多人对艺考抱有幻想,有的学生和家长把特长学习当作升学的敲门砖,有的艺考生家长擅长用钱“砸”学校,有的学生认为做特长生可以躲避厌烦的文化课学习,等等。那么,艺考生到底该怎样定位自己,才能全面发展,成长为个性鲜明的艺术人才呢?
1. 要特长,更要文化
文化课学习与特长学习同步发展。艺术特长生最容易“跑偏”了的,就是忽视了文化课的学习。谈到这点,赵雪妍同学说:“特长学习会占用学习时间,所以每天我都会比其他同学多学20分钟,别人在玩乐,我在用功读书”。其实,特长生在训练过程中培养起来的毅力和品质,如果同样用于其他学科的学习,也同样会取得优异的成绩。
2. 要水平,更要心态
心理素质与艺术水平同步提高。有的特长生基本功扎实,平时表现很好,但一站到评委面前,或一登舞台就发慌,临场发挥总是受挫;有的特长生过于自信,心理承受力不够,一次失败就能够把他击倒;有的特长生经受不住刻苦的训练,尽管很有天分,却半途而废……心理素质对一个特长生来说尤其重要,这就需要特长生平时多参加实战演练,努力历练自己,成为一个落落大方、有气质、有风度、有水平的艺术新苗。
3. 要素养,更要品质
个性品质与艺术素养同步培养。特长生不仅是艺术人才,更要是积极主动、充满热情、灵活自信的人,要努力磨练自己自信、坚强、乐观等个性品质,为自己未来的发展奠基。辅导教师的信心、毅力等精神品质,潜移默化地熏陶学生,因此,教师要懂得和善于引领学生学会成长,促使学生将特长训练中培养的坚强、勤奋、反思等精神和品质,发扬到对文化课的学习当中去。
4. 要综合,更要细节
综合素质水平,决定着特长生的品位,细节,却往往被人们所忽视,然而,如化妆、服饰、发型,乃至眼神、微笑、体态等这些举手投足间的细节,却起着异常重要的“短板”作用。这就需要艺考生在平时的训练当中,努力让自己养成一丝不苟的行为习惯,从细节做起,完善自我,提升自我。
5. 要个体,更要团队
在凸显学生个体的同时,尤其要注重团队的合作共赢发展。在这方面,辅导教师起着重要的引领、管理作用。如采用观看历届艺考或比赛录象、邀请往届艺考生“现身说法”、学生互动点评等形式,让学生通过对比和反思,客观认识自己实际水平、努力方向,产生思想的碰撞和共鸣,并在刻苦训练当中逐步培植共成败、共荣辱的团队精神。
艺考生面前摆放的,除了专业素质与能力的测评,还有自己选择的艺术人生,只要选择了这条路,就选择了终生攀登、求索艺术之途。正如罗丹所说“艺者的德性是智慧,专注,真诚,意志”,唯有勤奋、汗水、顿悟,才能浇灌出美丽的艺术奇葩。
(作者单位:山东淄博市临淄区实验中学)
责任编辑李淳
山东省淄博市临淄区实验中学的艺考生在全区中考主持人特长考试囊括前十名,一时成为佳谈。那么,这些初中艺考生将全区前十名一锅端的诀窍何在?他们有哪些独门妙招?我们对他们及辅导老师进行了采访。
学生谈艺术特长学习
考场回放1
李星儒(2010年全区特长生中考第十名):当我们学校的中巴车“嘎”地停在考场楼下,我们15名艺术特长生依次走下车,在场的学生、带考教师和家长等所有人的目光,“刷拉”一下全部聚焦在我们身上,啧啧称赞的声音从四面八方传来。我们的服装、化妆、发型,以及从外表中透露出来的自信和气质,惹人注目。一下子,我们的“闪亮登场”就为自己赚到了充足的信心。
感悟
细节决定成败,别小看了一个妆面、一个饰品,很可能起着一锤定音的作用。
考场回放2
张荻若(全区艺术生中考第五名):一看到评委全是陌生的面孔,不免紧张起来,在舞蹈展示《茉莉情怀》时,竟然跟不上音乐节奏,那一瞬间,我紧张得几乎窒息了!幸亏平时各种应急训练多,我根据自己对这支舞曲的理解,减掉了其中的一个动作,巧妙地进行了动作上的衔接,自然地掩饰了自己的失误。看着评委赞许的眼神,微微点头的示意,我在心里情不自禁地为自己的灵活应变喝彩。
感悟
台上一分钟,台下十年功,我们平时刻苦训练的目的,就是要在评委面前展现自己最靓丽的一面。我很幸运地加入了艺术特长生这支充满竞争力的队伍。特长生要做个“自来熟”的人,敢于和善于跟陌生人交谈,在人多的场合要敢于发言,锻炼自己文明、得体、大方的说话能力;可以对着镜子练,把表情和动作处理到位,也可以把声音录下来,听声音的强弱变化,有无力度;还可以让同学、家长做观众和评委,让他们帮自己“把脉”,查找不足。
应考的技巧和素质,也是考验我们的重要关卡。比如要重视与评委的眼神交流,要学会从和善的评委那里获得自信和鼓励,不能过多留意评委冷漠等负面的反映,避免影响自己情绪。有的学校考生害怕正视评委,甚至躲闪他们的目光,或者死盯着某个地方不动,这无疑是明显地打出了“我胆怯”“我不自信”“我心理素质不好”的牌子。
考场回放3
赵雪妍(主持人中考全区第一名):坐在最挨近考试室的座位,我和小姗能够清晰地听到上一名考生展示的朗诵节目跟我的完全相同,都是“猴吃西瓜”!猛然,我像掉进了冰窟里,一下子凉到了心底,人家占了先机!可是,越往下听,我就越高兴,自信“噌噌”地高涨了起来。“看我过会怎么打败她!”我趴在小姗耳边,小声而坚定地说,“她对猴子的声音模拟得太不像了,赢家一定是我”!
感悟
打铁还要自身硬,主持人考验的是综合素质,“说学逗唱”样样都要精通,这对我这个在中考前半个月才开始学习主持人特长的学生来说,比登天还难,何况我从来没有学过舞蹈。珍惜每一次能够练习的机会,让自己进步更快。在课间等一切可以利用的时间,我都会跑上讲台大声朗诵,或在地上模仿猴子翻跟头。最初,有的同学拿我开玩笑,说风凉话,渐渐地,同学们都善意地、主动地提出改进建议,帮我提高。这段时间,每个清晨都是我最痛苦的时刻,由于频繁训练下腰、翻跟头等动作,全身每个地方都在疼。膝盖磨破了,贴上创可贴再练,到后来两个膝头都长了厚厚的一层茧。如果要问我为什么受这样的苦,答案只有一个:我太想得第一名了!
我们要自信,但决不能盲目自信。作为一名主持人,亲和力很关键,在考场上,一定要自始至终面带微笑。你可以对镜子练,直到笑得自然,笑得恰到好处,然后保持住这种笑容。我们老师用心良苦,定期邀请每一名特长生的家长到校做评委,帮助和见证我们在“一分钟自我介绍、朗诵、才艺展示、即兴评述”等方面“闯关”,从根本上转变了家长的认识,促使家长从旁观者变为参与者,从聆听者变为点评者。现在,我每天总是在舞曲中醒来,在音乐中洗刷、吃饭,随时随地都可以给父母表演一段,与他们一起讨论每一个动作和眼神,我们时而开怀大笑,时而凝眸沉思。家长的转变不仅给我们特长生的学习带来了动力,更给家里带来了欢乐。
教师谈艺术特长辅导
姚林林:作为辅导教师,最为重要的前提,就是要有过硬的专业功底。只有具备艺术家素养的教师,才能更好地引领学生,培养出最优秀的特长生。为此,我曾专门学过两年的播音主持,又考入中央音乐学院进修两年,在声乐、舞蹈、朗诵、主持等各方面,都可以称得上独当一面,再加上对艺考生学习、考试等情况的综合把握,我对艺术特长生辅导运筹帷幄,游刃有余。此外,辅导教师对特长生的关爱,也直接影响他们自主成长的热情和动力。
郭志成:平时的演练是非常重要的,百炼成钢绕指柔,扎实的专业素质与能力并非一日之功,因此,教师要抓住学校艺术节、才艺大赛、朗诵会等各种活动,创造机会,搭建平台,让艺术生得到充分的训练。我们还定期精心策划模拟考试或主持人海选大赛,让学生“全副武装”,体验“闯关”,提升自己。这样一来,舞台灯光一打,独自站在陌生评委面前,学生就不再发憷,脑子不再是一片空白,舞台感渐渐培养起来,应试的素质和能力也相应得到了提高。
鲁洪涛:每个学生都有潜在的强势智慧,教师充分了解他们自身情况,为他们量身订做辅导菜单,才能使他们获得有目的、有方向提升的捷径。
王学亮:学生们的内心有一秆衡量教师的称,能称得出哪个教师最好,而绝大部分学生会爱屋及乌,因为喜欢这个教师进而喜欢这个教师任教的学科。因此,如果想培养出优秀的特长生,首先就要做一个肯付出、善于付出的教师,要让学生从情感、从内心都被你折服。
笔者观点
现实中有许多人对艺考抱有幻想,有的学生和家长把特长学习当作升学的敲门砖,有的艺考生家长擅长用钱“砸”学校,有的学生认为做特长生可以躲避厌烦的文化课学习,等等。那么,艺考生到底该怎样定位自己,才能全面发展,成长为个性鲜明的艺术人才呢?
1. 要特长,更要文化
文化课学习与特长学习同步发展。艺术特长生最容易“跑偏”了的,就是忽视了文化课的学习。谈到这点,赵雪妍同学说:“特长学习会占用学习时间,所以每天我都会比其他同学多学20分钟,别人在玩乐,我在用功读书”。其实,特长生在训练过程中培养起来的毅力和品质,如果同样用于其他学科的学习,也同样会取得优异的成绩。
2. 要水平,更要心态
心理素质与艺术水平同步提高。有的特长生基本功扎实,平时表现很好,但一站到评委面前,或一登舞台就发慌,临场发挥总是受挫;有的特长生过于自信,心理承受力不够,一次失败就能够把他击倒;有的特长生经受不住刻苦的训练,尽管很有天分,却半途而废……心理素质对一个特长生来说尤其重要,这就需要特长生平时多参加实战演练,努力历练自己,成为一个落落大方、有气质、有风度、有水平的艺术新苗。
3. 要素养,更要品质
个性品质与艺术素养同步培养。特长生不仅是艺术人才,更要是积极主动、充满热情、灵活自信的人,要努力磨练自己自信、坚强、乐观等个性品质,为自己未来的发展奠基。辅导教师的信心、毅力等精神品质,潜移默化地熏陶学生,因此,教师要懂得和善于引领学生学会成长,促使学生将特长训练中培养的坚强、勤奋、反思等精神和品质,发扬到对文化课的学习当中去。
4. 要综合,更要细节
综合素质水平,决定着特长生的品位,细节,却往往被人们所忽视,然而,如化妆、服饰、发型,乃至眼神、微笑、体态等这些举手投足间的细节,却起着异常重要的“短板”作用。这就需要艺考生在平时的训练当中,努力让自己养成一丝不苟的行为习惯,从细节做起,完善自我,提升自我。
5. 要个体,更要团队
在凸显学生个体的同时,尤其要注重团队的合作共赢发展。在这方面,辅导教师起着重要的引领、管理作用。如采用观看历届艺考或比赛录象、邀请往届艺考生“现身说法”、学生互动点评等形式,让学生通过对比和反思,客观认识自己实际水平、努力方向,产生思想的碰撞和共鸣,并在刻苦训练当中逐步培植共成败、共荣辱的团队精神。
艺考生面前摆放的,除了专业素质与能力的测评,还有自己选择的艺术人生,只要选择了这条路,就选择了终生攀登、求索艺术之途。正如罗丹所说“艺者的德性是智慧,专注,真诚,意志”,唯有勤奋、汗水、顿悟,才能浇灌出美丽的艺术奇葩。
(作者单位:山东淄博市临淄区实验中学)
责任编辑李淳