【摘 要】
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数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础工具，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应当具备的文化素养之一。数学也是人类文明的结晶，数学的结构、内容和形式等无不
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数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础工具，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应当具备的文化素养之一。数学也是人类文明的结晶，数学的结构、内容和形式等无不体现了数学中美的因素。有一位数学家认为：“数学教学的目的之一是使学生获得对数学的审美能力，即能增进学生对数学美的主观感受能力。”因此，数学教师应在教学中充分挖掘数学中的美育功能，这样不仅可以使学生得到美的享受，还可以获取知识、开发智力，促进“德”“智”的协调发展。在数学教学中实施美育主要体现在以下几方面。
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