【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
小学高段阅读教学方法作为语文教学中的教育手段和举措,已经引起教育界的广泛关注和重视。然而山区农村小学语文的阅读教学方式基本仍沿用传统的讲授式教学模式,课堂上教师依
【摘 要】 传统的教师讲,学生听,一直成为传授知识的主要方式,其表现形式就是填鸭式满堂灌的教学方法,它的弊端在于极大地限制了学生的主动性,扼杀了学生学习的兴趣,其实教学活动是教师与学生的双边活动,教学过程不仅是一个认知过程而且也是一个情感交流的过程。因此,在教学时,要善于激发学生学习数学的情感,抓住积极因素,鼓励学生大胆设疑、探索,使学生的整个学习活动充满激情。另外,在整个教学过程中,应始终体现“
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
阅读是学生的个性化行为。阅读本身是为了增加学生的知识,陶冶情操,启迪思想。如何更好地增强学生的阅读体验,让学生喜欢阅读,爱上阅读,这是教师要努力解决的问题。本文的观
惯性是经典力学中的一个基本概念,同时它又是人们日常生活中的一个基础性观念,并且惯性问题也是经常被物理学界讨论的一个话题。惯性教学是初中物理的一大难点,特别是对初学物理的八年级学生来讲,一接触到实际问题,就犯经验性错误,为使学生正确理解惯性,本文试从以下几个方面对惯性进行讨论,望引起同行的共识。 1.“惯性”的本质 惯性是物体的固有属性,不论宏大物体,还是微小粒子,不论固体、液体、气体,不论静止
“课堂教学设计”是教师在上课之前的设想与计划。“挑战性”是指教师设计的教学内容要有适当的难度,让学生跳起来摘果子。教师课前设计一些具有“挑战性”的
“Classroom
近年来,在农村地区,小学生的写字能力总体呈现下滑趋势,大部分学生的字呆板僵硬。作为教育工作者,通过几年反复的实际教学实践与总结,终于找到了学生写字能力低的原因,并且对
游戏是每一个孩子成长过程中不可或缺的,针对小学语文教学中游戏化教学的相关研究也是非常有必要的。目前游戏化教学已经在小学中低段语文教学中得到许多语文教师的认可和使
高中化学课程标准中规定了高中阶段化学学习的内容和目标,它是教师进行STS教学的指导思想。本文结合普通高中化学课程标准和苏教版的化学教材。着重对STS知识在新课程标准和
培养学生的识字能力是小学语文教学的重要目标之一,尤其是对低年级学生而言,语言学习阶段一般都是先从识字开始。但是怎样才能让低年级的识字教学变得生动有趣,提高学生的学