试探高中语文高效课堂的教学策略

来源 :南北桥·人文社会科学学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cwy198783
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘    要】随着新课程改革如火如荼地实施,高中课程改革的步伐也很大,这既体现了素质教育对高中教育的要求,又是落实我国教育教学目标的重要保障。下面笔者就目前高中语文课堂教学中所存在的问题,结合自身教学经验探讨一些教学策略,以促进高中语文教学。
  【关键词】高中语文  课堂教学  高效  教学策略
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.167
   语文是重要的交际工具之一,它是人与人之间沟通交流的纽带,同样也是文化的载体,对于传承我国几千年的文化具有极为重要的作用,而且随着历史的积淀,语文自身的价值也越来越厚重,受到许多人的重视。人的成长和发展离不开语文,只有具备良好的语文素养和能力,才能够满足当今社会对于人的要求以及社会生活;同时,对于一个独立的生命个体来说,可以通过语文来宣泄自己的情感,表达自己的思想,
   一、目前高中语文课堂教学存在的问题
   (一)教师教学缺乏改变和创新
   当前,在高中语文课堂教学活动中教师的教学方式仍旧遵循传统,采用传教式的教学模式,纯粹作为知识的传授者,将学生视作接收器,把知识输送给学生。在这样的教学模式下,高中语文课堂教学丧失了生机和活力,学生学习的主动性得不到发挥,同时教师的教学行为同样由于缺乏创新而导致教学无效。看似教与学是教师和学生双向互动的学习过程,实质上仅仅体现了教师的一面,而学生却处于被动接收的状态,被教师强制地灌输知识。正是由于教师占据了高中语文课堂教学活动的主体地位,课堂教学活动就不能充分而有效地发挥教师和学生两方面的作用,课堂教学的有效性也就不能够更好地发挥,导致学生一方面不能有效地学习高中语文,另一方面高中语文教学也就得不到更好的发展。
   (二)学生缺乏质疑和创新精神
   当今,由于应试教育导致高中语文教学中学生将教师之言、书本之说视为标准答案,长此以往学生一味依附教师和教材,自己却不思考,导致学生的思维能力逐渐退化,越发不敢质疑和创新。高中语文由于需要学习者结合自身的情感体验和感悟,而学生丧失了思考的能力,不敢有自己的想法和观点,高中语文课堂教学必然是死水一潭。学生在学习过程中必然有疑和自己的想法,但是目前的高中语文课堂教学却没有能够给予学生表达的机会,被教师和教材的一家之言所阻碍就不敢发声,这样的现象最终导致学生不能培养和形成创新精神,其敢于质疑、敢于发问的行为就无法得到肯定和实现。学习的过程,就是遇到疑问、解决疑问进而提升的过程,但是因为学生缺乏敢于质疑和创新的精神,导致高中语文课堂教学的有效性不能提升。
   (三)学生的学习方法和思维方法不科学
   思维方法对于学生的学习而言是至关重要的,犹如世界观和方法论的关系,科学的适用的学习思维方法会促进学生的学习活动,反之则会阻碍。在传统的高中语文课堂教学活动中,教师不注重引导学生培养合理的思维方法,学生的思维方法与高中语文学习存在冲突,不利于学生有效地学习高中语文。此外,学生的语文学习方法也存在一定的问题,学生所运用的学习方法不适应高中语文学习,学生的学习方法同样也未考虑是否符合自身的学习情况,盲目地使用最终导致学习效果不理想。这其中也有一部分原因该归咎于教师,教师仅仅重视教学,而忽略了教授一些学生适用的学习方法,所以学生的思维方法和学习方法对学习高中语文尤为重要,影响重大。当前学生的学习方法和思维方法不合理、不科学同样也是导致高中语文课堂教学活动效果不理想的原因之一。
   二、促进高中语文高效课堂的教学策略
   (一)树立创新意识,转变教学行为
   教师应该彻底摒弃传统的教学模式,不能单单传授知识,不能再进行灌输式的教学活动。首先,教师应该积极转变思想和观念,树立创新意识,培养创新能力,将高中语文课堂教学面貌焕然一新,一扫以往死气沉沉的教学氛围。其次,教师应该转变自身的角色,充分发挥学生在教学活动中所起到的作用,调动和激发学生自主学习的能力,教师应当成为学生学习的参与者、引导者和帮辅者。
   最后,教师要积极改变教学行为,努力探索和创新教学方法,为学生更好地学习高中语文奠定基础,教师不仅自身应该具有创新精神,同样应该引导学生培养创新精神。在高中高中语文课堂教学中,引导学生自主学习、合作探究,把高中语文课堂教学的主动权交给学生,带领学生自主地探究性的学习、教师要积极转变,推陈出新,善于学习和创新,才能推动高中语文课堂教学的发展,提高其有效性,从而促进学生的学习效果。
   (二)为学生质疑、提问创造条件和机会
   教学活动最终还是学生的事情,如果学生在学习过程中不能够发现疑问,不敢发问,那么学生必定是学不好语文这门学科的。学生有疑才能问,才能激发学生积极主动地去探究学习,从而获得答案,这正是新课程改革的要求,学生语文能力就是在遇到问题、解决问题中一点一点提高的。因此,教师在课堂教学中不应该直接给出所谓的标准答案,让学生不经过思考就死记硬背,这样的结果使学生最终不能够学好高中语文。所以,教师应该给予学生充分的时间和机会,让学生能够充分地思考和学习,能够提出自己的见解和疑问,最终得到解决的办法。教师在学生学习活动中可以适当地点拨、指导和补充、完善,教师应该有一颗包容之心,尊重学生合理的观点和看法,不能一味看重标准答案,应该看到学生的思想和个性。
   (三)培养学生科学的思维方法和适用的学习方法
   首先,高中学生的思维应该是创新性很强的,因此教师要激发学生的潜能,打破学生的思维定势,引导学生培养逆向思维。在高中语文课堂教学中,教师应该多多训练学生的思维,引导学生善于多角度的发现和思考问题,使学生逐渐具备批判性的思维。教师还应该培养学生的发散思维,教师可以创设合理的教学情景,帮助学生更好地学习。此外,教师应该认真研究学生的学习情况和教材内容,设计合理的教学活动,帮助学生更好地养成思维方法。教师在教学活动中也应该适当地提高一些有效的学习方法,促进学生更好地语文学习,所以,改善学生的思维方法和学习方法是促进高中语文课堂教学有效性的重要策略,能够满足学生的语文学习。
   高中语文高效课堂需要教师转变教学和学生都具备创新精神,以及学生具有多样的思维方法、科学合理的学习方法。本文通过研究得出上述教学策略,以期促进高中语文课堂教学的有效性,使学生更好地学习,具备良好的语文能力。
其他文献
家庭“冷暴力”作为传统家庭暴力的新型表现形式,逐步引起了社会各界的重视.本文通过对近几年中国知网(CNKI)和维普资讯收录的关于家庭“冷暴力”的含义、产生原因和解决对策
高中时期是学生出现逆反心理最严重的时期,需要老师进行充分的沟通及辅导,在这一时期,音乐教育就起到了关键性的作用,他是通过对音乐的鉴赏及表达来充分感受音乐中的美,采用
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
利用信息技术对课外阅读进行辅助,是当前教学的研究方向.教师在教学中,需要尝试用信息技术激发学生们的阅读兴趣,创造有感染力的教学情境.从而引发学生对课堂以外书本的好奇
语文能力的核心因素是语感.正所谓:“文章读之极熟,则与我为化,不知是人之文,我之文也.作文时吾意欲所言,无不随吾所欲,应笔而出,如泉之涌,滔滔不绝.”可见,朗读的重要所在.
期刊
目的:探讨脊髓损伤患者家庭亲密度和适应性的现状以及影响因素。方法:采用一般资料调查表和家庭亲密度和适应性量表中文版对186例脊髓损伤病人进行调查。结果:髓损伤患者实际
科研院所研究生培养过程涉及内容面广量大,管理事务繁杂,但这也同时为通过精细化管理探索提升研究生培养质量提供了潜在的发挥空间.本文在阐述精细化管理内涵、分析科研院所
有人说,人的一生就是不断选择的过程.取舍之间我们需要选择,犹豫之时我们需要选择,两难之际我们还需要选择.rn1996年7月,迈出大学象牙塔的我,也如莘莘学子般开始了人生重要一
近年来,菌菇的营养价值逐渐得到各国营养专家的重视.美国人把菌菇誉为“上帝的食物”,日本人认为菌菇位于“植物食品的顶峰”,联合国粮农组织更是将菌菇纳入人类最佳饮食结构
期刊
近年来,医学教育出现全球化发展趋势,护理人员在各国之间的技术交流和人员流动日益广泛.由于复合型护理人才越来越成为护理专业之所需,加上国际上护士短缺等因素,要求护生必