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钢琴演奏需要系统的机能训练、思维训练和心理训练。实际钢琴教学往往偏重于“训练”二字，在教学过程中传授和灌输多，与学生交流和互动少，因此，“钢琴难练，练起来乏味，台下弹得好，上台就紧张，因表演不成功而感到很沮丧”等反映在学生中普遍存在。针对这种现状，笔者根据新课程标准提出“以审美为核心”的理念，在钢琴教学中作了如下研究探讨。