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歌唱活动可以发展幼儿歌词、音域、节奏、音准、呼吸、情感体验与表达、独立性、合作性以及创造性等9方面能力。但传统的歌唱活动大多以教师的“教唱”和幼儿单纯的“学唱”为主，教学方法单一、呆板，忽视了幼儿的年龄特点和生活经验，幼儿常常对枯燥的反复演唱毫无兴趣。而图谱就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用。因此，本文将从视觉图谱运用（视觉图谱运用方法、动作图谱的运用效果）、动作图谱的运用、研究感悟三大方面进行阐述。通过教师对幼儿的引导、迁移，强调学习的过程，让幼儿运用图谱、运用自己的思维创造图谱，通过图谱与教材互动