“权威”一词,理解不同,界说各异.(修订本)认为,权威与权力等同,均指“权势和威力”.则认为,“权威”指“使人信服的力量和威望”或“在某种范围里最有威望、地位的人或事物”.英文中,Authority一词既指权威,又指权力.由此分析,权威是包含权力因素在内的能使人信服的力量和威望.对教师而言,他在学生心目中的威望及令人信服的力量主要集中在其自身的德、才、学、识几个方面.因此,我们说,教师的教育权威是在教育过程中逐步树立起来的包含权力、智能及品格诸因素在内的结合体.现实表明,教师的教育权威具有重要的教育学意义.但长期以来,这个问题的研究并未引起人们的重视,因而,由于对教育权威理解不正确,目前有很多学校的教师正在滥用权力,给教育带来了很大损失.鉴于此,我们认为,教师教育权威的研究应当是教学论研究的重要任务之一.在此思想指导下,本文探讨了教师教育权威的教育学意义、教师教育权威的误读及教师教育权威的建构.