论文部分内容阅读
【中圖分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0-02
案例描述：
溧阳市罗湾路实验是一所公办园，曾附属于溧阳市第二实验小学，2017年4月，正式归属于溧阳市新区实验幼儿园教育集团，但随之也产生了新的问题：运动场地不能共用后，幼儿园的户外一块塑胶场地真是捉襟见肘，完全不能满足6百多个孩子的户外活动需求！
我们尝试了多种办法来解决幼儿户外活动的难题，比如采用错时户外活动，大班先用场地，再中班，最后是小班，拥挤问题解决了，但干扰问题又来了，一个年级在户外活动和做操时，严重影响着其他两个年级的正常教学;又比如采用一个年级混班活动，可以节省空间，资源共享，但可以玩的材料太少，反而增加了安全隐患！
如何解决孩子多、空间小、游戏材料不足的问题来满足幼儿日常的户外活动需求？如何在集团成立之初资金储备不足、硬件上需要改造和投入地方很多的情况下低成本地拓展游戏空间，增加游戏材料？我们开始了大胆的探索和创新……
一、整合教师自身资源——人尽其能
我们主动整合现有的、身边的资源来解决这一迫在眉睫的问题，而所有的教职工本身就是一个很好的资源。
（一） 成立“晨间自由时光”教研组，确定改造方案
园区成立了“晨间自由时光”教研组，以教研组为抓手，通过这个组织来研究我们科学改造户外空间的办法、有计划地实施改造方案。
于是，教研组的老师们开始头脑风暴、学习并借鉴他山之石，并带领孩子们穿梭于幼儿园的每个角落，与孩子们一起商量每个地方可以变成什么、可以玩什么。经过教研组、幼儿、行政、家委会一段时间的反复论证下，改造方案终于在尘埃落定了！除了一直在使用的塑胶场地外，幼儿园里从不作为运动空间的三处小树林、前院、中院、消防通道以及一小块空地都走进我们的视线，成为了重点改造的对象，我们制定了具体的改造方案。
改造方案中的场地囊括了幼儿园内所有的户外空间，包括角落都得到了充分的利用。有了这份详细的改造方案，我们仿佛看到了希望，于找到可以让孩子开心户外游戏的空间，让老师不再为户外活动发愁。
（二） 发动教师收集所需要的物资
方案出来后，我们梳理了所有户外改造和游戏所需材料，发动全园教职工对
照材料清单里的物品，搜索家里有哪些材料可以提供，比如家里闲置的物品，比如家属资源的利用等。经过梳理和对照，老师们纷纷调动自己的资源，带来了很多空间改造所需的物品，如艳艳老师和丹丹老师找来了防雨布，搭防雨小屋有了着落;蝶蝶老师找来砖头，种植园的小路有了着落;君君老师砍来了好多长短不一、粗细不一的竹筒、竹片，还用车床磨平了角落，玩水装置有了着落……
二、盘点园内资源——物尽其用
缺物清单汇总来以后，我们思考的不是马上去采购，而是智慧地将补充物资分成了三步走，第一步就是由园长室带领其他行政人员盘点园内所有角角落落里的各种物品，把改造户外空间有用的防雨布、黑框、闲置的大型积塑、彻底罢工的洗衣机、淘汰下来的小席条、闲置的棉絮柜、散落在角落的坛子罐子等物品全部归置出来，分发到有需求的责任人手中，让老师们进行旧物改造和废物再利用，真正做到了物尽其用。做到不浪费园内的任何一个物质资源，让每一件物品都发挥其最大的价值。
三、挖掘家长资源——友尽其帮
幼儿园里除了教师资源和园内资源可以挖掘和利用，家长资源也不容小觑。只要是家长认同的、认为对孩子发展有意义有价值的，他们会给予大力的支持。所以三步走中的第二步就是寻求家长的支持，但寻求家长支持讲究艺术和策略，不能简单为之。开家长会，与家长面对面交流不失为一种行之有效的方法。
（一）召开家长会，宣传发动寻支持
在召开家长会之前我们作了很多思考，做了很多功课：首先将一直没有得到落实的材料进行第三次梳理，列出清单;接着将清单中的物品进行归类，再化整为零，分解到各班分别完成;最后将化整为零后的清单发放给班主任，召开了班主任会议，提醒她们如何向家长介绍我们的户外空间改造项目，如何寻求家长们的支持等。
家长会上，老师图文并茂地向家长详细介绍了我们的改造方案，分析了这些游戏对孩子发展好处，播放了老师们从家中带物品和改造雏形的照片，家长们看了非常感动，感激幼儿园和老师们为孩子们所做的一切，当老师们提出目前还需要家长们与我们共同收集相关的物品时，他们表现出了超高的热情和强烈的支持意愿，并真的在一周之内全部落实到位！
让家长参与材料收集，降低成本不是最终目的，最主要的目的是希望家长们卷入幼儿园的改造，了解幼儿园开展的课程，参与幼儿园的管理，见证幼儿园的发展。
（二）开展亲子活动，借力打造求改变
大部分物资到位后，户外空间改造工作也顺利地推进了一大步。但一些高难度的布置难倒了我们一众女教师，比如轮胎悬梯和轮胎秋千，需要在两棵树之间挂上镀锌管，再将轮胎用枪钻打洞后用绳子串起来;又比如“走钢丝”系到树上需要用工具和铅丝来固定;再比如沙水天地里，我们方案中有一个流水的固定装置，需要用PVC管固定在墙上，让水自然流出等，这些都是女教师无法胜任的。
于是，我们设计了一个“角角落落亮起来”的小班亲子活动，将这些有难度的、急需要请求外援的项目通过活动的形式来解决，每个班根据改造需要，与家长协商领什么任务，由谁来完成。家长们踊跃报名，给予了大力的支持，一些安装专业的家长带着枪钻、带着铅丝、带着流水装置的pvc管来了，2个小时不到，我们觉得难以实现的项目在他们手上轻松地完成了，他们不仅考虑这些硬件是否美观，更反复论证是否安全，此时他们更像是幼儿园里的一位老师，心系着所有的孩子。
当然，集团也在积极地参与和投入，为我们园区户外空间改造出谋划策、指点迷津，满足我们提出要求：器械收纳雨棚翻新;采购了20辆扭扭车，15辆小推车;铺设石板路和木桩路;为窨井盖、5个台阶、路牙等铺设人工草坪保障安全;添置了户外建构的砖头和篮球框;采购了大量的丙烯颜料、油漆;添补了小舞台的道具和插花区的绢花、花篮等，这就是上述中的第三步——幼儿园投资部分。
正因为有了多方的努力，整合了多方资源，我们的户外空间改造才能在短短的一个月里低成本高质量地完成，以最快的速度投入使用，满足幼儿的户外活动需要，解决了幼儿园运动难的大问题。
案例描述：
溧阳市罗湾路实验是一所公办园，曾附属于溧阳市第二实验小学，2017年4月，正式归属于溧阳市新区实验幼儿园教育集团，但随之也产生了新的问题：运动场地不能共用后，幼儿园的户外一块塑胶场地真是捉襟见肘，完全不能满足6百多个孩子的户外活动需求！
我们尝试了多种办法来解决幼儿户外活动的难题，比如采用错时户外活动，大班先用场地，再中班，最后是小班，拥挤问题解决了，但干扰问题又来了，一个年级在户外活动和做操时，严重影响着其他两个年级的正常教学;又比如采用一个年级混班活动，可以节省空间，资源共享，但可以玩的材料太少，反而增加了安全隐患！
如何解决孩子多、空间小、游戏材料不足的问题来满足幼儿日常的户外活动需求？如何在集团成立之初资金储备不足、硬件上需要改造和投入地方很多的情况下低成本地拓展游戏空间，增加游戏材料？我们开始了大胆的探索和创新……
一、整合教师自身资源——人尽其能
我们主动整合现有的、身边的资源来解决这一迫在眉睫的问题，而所有的教职工本身就是一个很好的资源。
（一） 成立“晨间自由时光”教研组，确定改造方案
园区成立了“晨间自由时光”教研组，以教研组为抓手，通过这个组织来研究我们科学改造户外空间的办法、有计划地实施改造方案。
于是，教研组的老师们开始头脑风暴、学习并借鉴他山之石，并带领孩子们穿梭于幼儿园的每个角落，与孩子们一起商量每个地方可以变成什么、可以玩什么。经过教研组、幼儿、行政、家委会一段时间的反复论证下，改造方案终于在尘埃落定了！除了一直在使用的塑胶场地外，幼儿园里从不作为运动空间的三处小树林、前院、中院、消防通道以及一小块空地都走进我们的视线，成为了重点改造的对象，我们制定了具体的改造方案。
改造方案中的场地囊括了幼儿园内所有的户外空间，包括角落都得到了充分的利用。有了这份详细的改造方案，我们仿佛看到了希望，于找到可以让孩子开心户外游戏的空间，让老师不再为户外活动发愁。
（二） 发动教师收集所需要的物资
方案出来后，我们梳理了所有户外改造和游戏所需材料，发动全园教职工对
照材料清单里的物品，搜索家里有哪些材料可以提供，比如家里闲置的物品，比如家属资源的利用等。经过梳理和对照，老师们纷纷调动自己的资源，带来了很多空间改造所需的物品，如艳艳老师和丹丹老师找来了防雨布，搭防雨小屋有了着落;蝶蝶老师找来砖头，种植园的小路有了着落;君君老师砍来了好多长短不一、粗细不一的竹筒、竹片，还用车床磨平了角落，玩水装置有了着落……
二、盘点园内资源——物尽其用
缺物清单汇总来以后，我们思考的不是马上去采购，而是智慧地将补充物资分成了三步走，第一步就是由园长室带领其他行政人员盘点园内所有角角落落里的各种物品，把改造户外空间有用的防雨布、黑框、闲置的大型积塑、彻底罢工的洗衣机、淘汰下来的小席条、闲置的棉絮柜、散落在角落的坛子罐子等物品全部归置出来，分发到有需求的责任人手中，让老师们进行旧物改造和废物再利用，真正做到了物尽其用。做到不浪费园内的任何一个物质资源，让每一件物品都发挥其最大的价值。
三、挖掘家长资源——友尽其帮
幼儿园里除了教师资源和园内资源可以挖掘和利用，家长资源也不容小觑。只要是家长认同的、认为对孩子发展有意义有价值的，他们会给予大力的支持。所以三步走中的第二步就是寻求家长的支持，但寻求家长支持讲究艺术和策略，不能简单为之。开家长会，与家长面对面交流不失为一种行之有效的方法。
（一）召开家长会，宣传发动寻支持
在召开家长会之前我们作了很多思考，做了很多功课：首先将一直没有得到落实的材料进行第三次梳理，列出清单;接着将清单中的物品进行归类，再化整为零，分解到各班分别完成;最后将化整为零后的清单发放给班主任，召开了班主任会议，提醒她们如何向家长介绍我们的户外空间改造项目，如何寻求家长们的支持等。
家长会上，老师图文并茂地向家长详细介绍了我们的改造方案，分析了这些游戏对孩子发展好处，播放了老师们从家中带物品和改造雏形的照片，家长们看了非常感动，感激幼儿园和老师们为孩子们所做的一切，当老师们提出目前还需要家长们与我们共同收集相关的物品时，他们表现出了超高的热情和强烈的支持意愿，并真的在一周之内全部落实到位！
让家长参与材料收集，降低成本不是最终目的，最主要的目的是希望家长们卷入幼儿园的改造，了解幼儿园开展的课程，参与幼儿园的管理，见证幼儿园的发展。
（二）开展亲子活动，借力打造求改变
大部分物资到位后，户外空间改造工作也顺利地推进了一大步。但一些高难度的布置难倒了我们一众女教师，比如轮胎悬梯和轮胎秋千，需要在两棵树之间挂上镀锌管，再将轮胎用枪钻打洞后用绳子串起来;又比如“走钢丝”系到树上需要用工具和铅丝来固定;再比如沙水天地里，我们方案中有一个流水的固定装置，需要用PVC管固定在墙上，让水自然流出等，这些都是女教师无法胜任的。
于是，我们设计了一个“角角落落亮起来”的小班亲子活动，将这些有难度的、急需要请求外援的项目通过活动的形式来解决，每个班根据改造需要，与家长协商领什么任务，由谁来完成。家长们踊跃报名，给予了大力的支持，一些安装专业的家长带着枪钻、带着铅丝、带着流水装置的pvc管来了，2个小时不到，我们觉得难以实现的项目在他们手上轻松地完成了，他们不仅考虑这些硬件是否美观，更反复论证是否安全，此时他们更像是幼儿园里的一位老师，心系着所有的孩子。
当然，集团也在积极地参与和投入，为我们园区户外空间改造出谋划策、指点迷津，满足我们提出要求：器械收纳雨棚翻新;采购了20辆扭扭车，15辆小推车;铺设石板路和木桩路;为窨井盖、5个台阶、路牙等铺设人工草坪保障安全;添置了户外建构的砖头和篮球框;采购了大量的丙烯颜料、油漆;添补了小舞台的道具和插花区的绢花、花篮等，这就是上述中的第三步——幼儿园投资部分。
正因为有了多方的努力，整合了多方资源，我们的户外空间改造才能在短短的一个月里低成本高质量地完成，以最快的速度投入使用，满足幼儿的户外活动需要，解决了幼儿园运动难的大问题。