【摘 要】
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本文以引导式教学法为研究切入点，翔实阐述引导式教学法的基本内涵，并尝试从问题设置、问题提出、问题探讨三个层面，提出引导式教学法在高中思想政治课中应用成效的具体策略，以期在高中思想政治教学中充分发挥学生的主观能动性，这需要高中政治教师不断积累教学经验和运用教学机制，探索政治学科教学实践中实现高考评价体系“引导教学”这一核心功能的具体策略。
【基金项目】
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中山市教育科研2020年度专门项目课题“落实高考评价体系‘引导教学’核心功能的高中政治实践研究”阶段性成果（课题批准号：Z2020015）；
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本文以引导式教学法为研究切入点，翔实阐述引导式教学法的基本内涵，并尝试从问题设置、问题提出、问题探讨三个层面，提出引导式教学法在高中思想政治课中应用成效的具体策略，以期在高中思想政治教学中充分发挥学生的主观能动性，这需要高中政治教师不断积累教学经验和运用教学机制，探索政治学科教学实践中实现高考评价体系“引导教学”这一核心功能的具体策略。
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