功和能学习应重视的三个问题

来源 :数理化学习·高一二版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nallysun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、正确理解功和能的不同性
  功和能是两个不同的物理量.能是与物质的一定运动形式相对应,由运动的状态所决定的物理量.如机械运动对应机械能,分子运动对应内能,电磁运动对应电场能、磁场能……某时刻、某位置物体的运动速度大小、相对位置、温度和体积可决定质点和系统的动能、势能、内能.因此,对能量而言,状态确定,则能量确定,状态与能量相对应.而功则是力对空间的积累效应,对应着一个过程,过程有始有末,意味着状态变化.我们可以从两个不同角度进行区别,澄清学生的一些错误认识.
  从量度能量变化的观点看,做了多少功,就有多少能量发生了转化,反之,能量转化了多少,可以用做功的多少来确定.W=Fscosα是功的公式,同时也是转化了的能的量度式.可见,能量的变化和功相联系,并非是功与能相联系,因此,“功等于能”“功就是能”的说法是错误的.从能量转化观点看,做功是能量转化的一种方式,做功的过程就是能从一种形式转化成另一种形式的过程.在能的转化过程中,功扮演着一个重要角色,即引起能量变化和度量能量变化.但并不是“功和能相互转化”.
其他文献
脑梗塞发病率及致残率较高,为寻求有效的治疗减轻病人的疾苦,通过25例临床患者观察,能使血液粘度及微循环障碍得到改善。1 一般资料:急性脑梗塞25例患者,头昏4例,呕吐6例,头
我院近5年共收治经 CT 证实的自发性脑叶出血28例,占同期脑出血205例的13.7%,现报道如下。1 临床资料①一般资料:男22例,女6例,年龄7-84岁,51岁以上20例,50岁以下8例。有明
现在在许多国有企业,都存在这样一种现象,或用文件的形式或下达口头指令,对供销部门与个体户或私营企业的业务合作进行种种限制:不准直接与个体户打交道,不准直接从个体户那里进货
最近,柳州市人民政府授予我们柳州面粉实业总公司“柳州市创建文明城市先进单位”的光荣称号,这是对我们的莫大鼓舞。回顾十年来的风风雨雨,我们主要有三点体会: 一、用邓小
发展思维是提高学习素质的重要因素。教学中教师要想方设法巧妙创设促进思维的情景,吸引学生进入积极思维的学习境地,从而叩开儿童教学思维的心扉。一、创设兴趣情境,以趣引
有这样一个来自中国远古时期的图案——它因为流畅的线条、极具美感和创造性的构图,以及丰富的思想内涵被国家文物局选定为“中国文化遗产标志”。它是一片薄薄的金箔(bó),
九五宏图展九州锦绣春迎兔岁吉祥如意辞虎年富贵寿康万福并臻春旖旎千祥群集灿辉煌九域同歌千家福九韶齐颂万象新四化呈祥千载福五星耀彩万家春接福迎春乐国瑞生财致富颂党恩
新《数学课程标准》指出:要指导学生掌握正确的学习方法,学会阅读教科书,学会自己归纳所学的知识和方法.阅读是表达的前提与基础,能否使用学科语言准确表达自己的思想、观点,
应用型本科院校主要面向地方经济和区域经济,培养具有扎实的理论知识和较强的工程实践能力的应用型高级技术人才。加强应用型本科院校工程材料课程建设和教学实践研究,总结课
英国皇家邮政正在与全国发展最快的网上书店并肩前进 ,为其进一步发展壮大推波助澜。美国所属的“亚马逊”图书影像公司英国分公司发展速度如此之快 ,以至于它不得不将配货中