【摘 要】
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[摘 要:小学数学教学在传统教学模式下,已经无法适应实际情况,也无法满足学生的学习需要。因此其教学模式需要随着社会和技术的进步而不断创新,将游戏化教学应用在数学教学中可以借助游戏模型,让学生掌握的更加系统,在教学结束后,可以通过小游戏的方式来检测学生的具体掌握情况,使得数学教学质量能够在新的方式下进一步提高。 关键词:小学数学;游戏化教学;应用] 随着教育的不断改革,小学数学这门学科的思维性越
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[摘 要:苏轼的《前赤壁赋》一直是千古传诵的名篇,具有极高的艺术感染力,其译本对中国古典散文英译具有重要的指导意义。本文从翻译适应选择论的研究视角對苏轼《前赤壁赋》的葛瑞汉译本进行分析,重点讨论葛瑞汉在翻译生态环境下,为生成质量较高的译文,从语言维、文化维、交际维三个维度对译本做出的适应和选择。语言维采取动静转换、照应原文形式的翻译方法,文化维采取了归化的翻译策略,交际维采取了意译、运用修辞的翻译
[摘 要:课程思政背景下高校课程的开展都以立德树人作为根本的教育任务来开展,在社会体育专业课程中开展立德树人教育研究,既能够强化体育课程的教育引导价值,也能够帮助学生形成正确的价值观,深化教学价值的实现。因此,本文从课程思政背景下社会体育专业开展立德树人的价值分析出发,结合教学经验分析了利用课程思政深化社会体育专业立德树人教育的实践路径,旨在以此促进课程思政背景下的社会体育专业立德树人研究的不断深
[摘 要:数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓,是将数学知识转化为数学能力的桥梁。初中数学思想方法教育,是培养和提高学生素质的重要内容。新的《课程标准》突出强调:“在教学中,应当引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律(包括法则、性质、公式、公理、定理、数学思想和方法)。”因此,开展数学思想方法教育应作为新课改中所必须把握的教学要求。 关键词:初中数学;思想方法;思考] 中学数学
2018年9月至2020年7月,我担任渭南市三贤中学2020届17班班主任,这是一个团结进取的班集体,也一个温馨和谐的大家庭。每个学子虽然没有过人的才智,但是他们相信努力了就会有收获; 孩子们虽然不是很优秀,但是他们都有不断进步的决心;班级干部也许没有很出色的执行能力,但是他们仍然认真的为老师分担! 两年的朝夕相伴,让我收获了友情,收获了支持,收获了成绩,更多的是收获了经验与成长。当然,我也发现
[摘 要:本文以废旧牛仔装为二次设计的对象,着重分析了废旧牛仔装的特征、对其进行二次设计的原则和它自身被二次设计的优势属性,总结了二次设计的方法,使它们能继续被使用,从而节约自然资源并缓解环境压力。 关键词:牛仔服;二次设计;再利用] 牛仔服装消费群体覆盖面广泛,有着强大的回收资源,且牛仔服装面料结实耐磨,风格上有着广泛的包容性,与其他纺织材料的搭配组合会形成风格各异的产品,最重要的是在生产过
[摘 要:随着新教改的不断深入,偏远地区小学教育的教育工具和教育环境也发生了显著变化,然而仍存在教学模式单一,教学理念守旧,教学工具落后等问题,再加上山村学生较少、教育资源不足,以至于英语教学效率低下,因此,英语教师要深刻意识到当下面临的困境,及时改变教学策略,注重教学资源引入,创新教学理念和方法,有效突破教学困境,全面提升偏远地区小学英语的教学效率。本文从偏远地区小学英语教学面临的困境出发,提出
[摘 要:生成性教学是新课程改革的一个重要教学理念,其强调以学生为根本出发点,关注学生在教学过程中的习得以及具体表现,是一种动态的交互过程。为探究小学语文教学中生成性教学的有效性,本文先明确生成性教学有效性的评价指标与方式,然后从教学现状中分析问题,进而提出小学语文教学中生成性教学有效性提升的策略建议。 关键词:小学语文;生成性教学;有效性] 1小学语文生成性教学有效性的评价 教师在语文课堂
随着脱贫攻坚的胜利,在完成脱贫之后的一项重要工作,就是落实乡村振兴战略,使得脱贫地区能够乘着乡村振兴的东风,利用本地的优势资源进行一系列开发建设,从而提高乡村发展活力,促进三农难题的解决。随着乡村振兴战略的落实,乡村旅游作为新兴产业,获得了各方面的关注,不仅拉动了农村经济发展,还给广大农村的人口脱贫带来了有力支持。为确保乡村旅游的发展,建设效果必须制定科学有效的规划方案,同时要对乡村特色资源进行开
[摘 要:随着学前教育教学不断发展,教师及家长对于幼儿园教育教学也越来越重视,并且对幼儿园教学有着越来越高的要求,有效开展幼儿园课程教学也就十分必要。在幼儿园课程教学过程中,为了能够取得更加理想的效果,应当实行家长参与方式,并且促使家长实现较好发展,从而使家园共育模式得以实现,促使幼儿园课程教学更好发展。 关键词:幼儿园课程;家长参与;家长发展] 当前的教育教学体系中,幼儿园教育已经成为十分必
[摘 要:随着经济的发展,社会的需要,衍生出“互联网 ”模式的出现,正因为如此,推动了不少领域的快速发展,当然“互联网 教育”也让原有的教育模式融入了现代化的教育理念,借助互联网发展思维打造翻转课堂的教学模式。本文将通过“互联网 翻转课堂”与传统课堂之间的区别进行比较,并结合《建筑工程计量与计价》课程现状进行分析,从课前准备、课堂效果及课后的巩固出发,将课堂交还给学生,带动学生对课堂的参与度,提高