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摘 要：自教育事业发展以来，在每一个班级的成长发展中，班主任都占据主导地位。班主任是整个班级的核心人物，是班级的指挥棒。一个班主任在管理班级的同时，还要岁学生们进行相应的课程指导和综合素质教育的培养。作为一名教语文的班主任在管理班级是又有许多不同于其他学科班主任的地方，本文对高中语文班主任能够更好地的进行班级管理提出了些许建议与想法。
关键词：高中语文；班主任；班级管理
班主任在班级里的地位不言而喻，尤其是对于处于青春期的高中学生们来说，班主任的作用更是举足轻重。班主任不仅仅是在学习上给他们传授知识的老师，更是在生活中能够给他们指引方向的人。作为语文老师兼班主任，在管理班级和教导学生的时候，会用他自身所学习的语文综合知识对学生进行各方面的教导，同时运用以独有的人文情怀给学生们带来特殊的影响。
一、语文班主任对班级管理的意义
班级的成长发展离不开班主任的带领和指引，在这个班级的整体中，班主任就是班级的核心领导人物，是给学生们指引方向和创造班级目标的人物。同时也是学生们在学习上的导师，生活上的朋友。当班主任恰好是语文老师时，在很多方面都能够给班级管理带来积极的促进作用。
语文班主任所具有的文化知识涵养，和他对于万事万物的认识都与其他学科的老师不同。语文班主任会恰当地运用自己的人文情怀和语文所承载的各种情感，以及积极向上的理念去感染学生的各种行为，在潜移默化中带给学生们更广泛的知识，教导他们如何成为对这个社会更有用的人。语文班主任对于一个班级整体方向的发展和班级学生们的团结，更有积极的倡导意义。
二、班主任的管理范围
作为语文老师，除了给班级的学生讲授语文知识之外，会更好地引导他们走上积极向上的道路，给他们灌输语文海洋里浩瀚精深的思想，文字背后潜藏的人文精神以及那些名著中人物面对困难时的态度。而作为班主任，要义不容辞地对这个班级在学习上的成长和同学们的行为负责，班主任的管理范围可以从有以下几方面入手。
（一）制定班級的目标
班主任不仅具有教学能力，还应当具有组织和领导学生的能力。一个班级的整体目标，是通过班主任多年来的经验，结合学生们的日常表现而形成。这个班级目标是在学生们集体的商议下决定的，但是班主任对于这个班级目标有督促，鼓励，还有建议的义务和责任。在班级的成长中，班主任要对班级整体的发展概况进行分析，引导学生们朝着班级目标积极前进。而语文班主任在制定目标时可以用更丰富的文学底蕴为班级制定更富有关怀性的目标。譬如，入学时，可以制定学习态度的基本目标“学而时习之，不亦乐乎”；展现班级风采可以将目标定为“书生意气，挥斥方遒”等等，既有效明朗地给予学生以目标的引领，又可以将语文知识与学科精神无形地交给学生。
（二）班级制度规范的建设
学校有对各个班级统一的制定规范，然而每个班级在不同班主任的带领下也有各个班级自身的制度，这些规范制度是班主任为了约束一些学生，或者是为了促进班级良好的学习氛围而制定的，总之，班主任肯定是为了自己的班级能够变得更优秀才会制定一系列的规定。语文班主任在制定规则时相对就会文雅一些，不会显得那么生硬。譬如，要求学生不要迟到，早到早学，就可以制定这样一条班规：诸位同学需早起为学，勤勉至上。看似简单的语言变化，实则带给同学们更舒心的感觉，规则的效力相应地会更好。
三、班主任管理好班级的路径分析
班主任对于班级的发展非常重要，因此，为了班级整体和班级里的所有学生能够更好地成长，也为了语文班主任能够更好地管理班级，为此提出以下的建议供参考。
（一）班主任要营造良好的学习风气
良好的学习风气是促使班级朝着优秀的方向成长的基础条件，班主任要营造良好的学习风气，用恰当的方式去教导学生们正确地对待学习，在此基础上要指引他们成为一个正直善良的，积极向上的人。不畏困难，要越挫越勇。明确自己肩上所承担的责任，为了更好的明天而不断奋斗。语文班主任就可以以自己丰富的涵养来激励学生，营造风气，譬如高考百日宣誓，就可以送学生两句诗：百日连阴终有晴，吾侪奋发定能赢，既激励了人心，又带动了风气，一举两得。
（二）在不影响学习的基础上，组织学生参加一些丰富的课余活动
很多人倡导正确的学习方式就是劳逸结合，为了让学生们把身心完整地投入到学习当中，就要让他们有适度的休息和玩耍时间。那么，班主任就可以在不影响学生学习的基础上，可以组织他们去参加一些丰富多彩的业余活动，这样一来，不仅可以使学生们的身心得到放松，还能丰富他们的业余生活，使学生能够学会劳逸结合，不至于变成只知道学习的书呆子。所以，班主任其实要去引导学生学会学习，要使用正确的适合自己的方法去学习，这样才能提高学习效率。语文班主任能组织的课余活动就更丰富了，诗词大会、演讲台、你辩我辩、成语猜猜猜等等都是极具语文味的班级活动。
四、结束语
总而言之，对于高中学生来说，班主任是一个非常重要的角色，甚至会对学生的整个高中有深远的影响。班级的发展成长不仅仅与班主任的教学能力有关，更与班主任的综合素质和全方位认知密切相关，高中班级的管理对于班主任来说是一个值得不断去探索的难题。作为一名语文班主任我们不仅要立足班主任身份，更要立足自己的学科特点，更为有效地开展班级的管理工作，达到事半功倍的效果。
参考文献
[1]刘晓晖.高中语文班主任班级管理之我见[J].学周刊，2014，18：92.
[2]宋晓.语文教学与班级管理的结合探讨[J].新课程研究（下旬刊），2017，02：109-111.
[3]刘毅.浅谈语文班主任的管理情怀[J].中学教学参考，2017，36：82-83.
关键词：高中语文；班主任；班级管理
班主任在班级里的地位不言而喻，尤其是对于处于青春期的高中学生们来说，班主任的作用更是举足轻重。班主任不仅仅是在学习上给他们传授知识的老师，更是在生活中能够给他们指引方向的人。作为语文老师兼班主任，在管理班级和教导学生的时候，会用他自身所学习的语文综合知识对学生进行各方面的教导，同时运用以独有的人文情怀给学生们带来特殊的影响。
一、语文班主任对班级管理的意义
班级的成长发展离不开班主任的带领和指引，在这个班级的整体中，班主任就是班级的核心领导人物，是给学生们指引方向和创造班级目标的人物。同时也是学生们在学习上的导师，生活上的朋友。当班主任恰好是语文老师时，在很多方面都能够给班级管理带来积极的促进作用。
语文班主任所具有的文化知识涵养，和他对于万事万物的认识都与其他学科的老师不同。语文班主任会恰当地运用自己的人文情怀和语文所承载的各种情感，以及积极向上的理念去感染学生的各种行为，在潜移默化中带给学生们更广泛的知识，教导他们如何成为对这个社会更有用的人。语文班主任对于一个班级整体方向的发展和班级学生们的团结，更有积极的倡导意义。
二、班主任的管理范围
作为语文老师，除了给班级的学生讲授语文知识之外，会更好地引导他们走上积极向上的道路，给他们灌输语文海洋里浩瀚精深的思想，文字背后潜藏的人文精神以及那些名著中人物面对困难时的态度。而作为班主任，要义不容辞地对这个班级在学习上的成长和同学们的行为负责，班主任的管理范围可以从有以下几方面入手。
（一）制定班級的目标
班主任不仅具有教学能力，还应当具有组织和领导学生的能力。一个班级的整体目标，是通过班主任多年来的经验，结合学生们的日常表现而形成。这个班级目标是在学生们集体的商议下决定的，但是班主任对于这个班级目标有督促，鼓励，还有建议的义务和责任。在班级的成长中，班主任要对班级整体的发展概况进行分析，引导学生们朝着班级目标积极前进。而语文班主任在制定目标时可以用更丰富的文学底蕴为班级制定更富有关怀性的目标。譬如，入学时，可以制定学习态度的基本目标“学而时习之，不亦乐乎”；展现班级风采可以将目标定为“书生意气，挥斥方遒”等等，既有效明朗地给予学生以目标的引领，又可以将语文知识与学科精神无形地交给学生。
（二）班级制度规范的建设
学校有对各个班级统一的制定规范，然而每个班级在不同班主任的带领下也有各个班级自身的制度，这些规范制度是班主任为了约束一些学生，或者是为了促进班级良好的学习氛围而制定的，总之，班主任肯定是为了自己的班级能够变得更优秀才会制定一系列的规定。语文班主任在制定规则时相对就会文雅一些，不会显得那么生硬。譬如，要求学生不要迟到，早到早学，就可以制定这样一条班规：诸位同学需早起为学，勤勉至上。看似简单的语言变化，实则带给同学们更舒心的感觉，规则的效力相应地会更好。
三、班主任管理好班级的路径分析
班主任对于班级的发展非常重要，因此，为了班级整体和班级里的所有学生能够更好地成长，也为了语文班主任能够更好地管理班级，为此提出以下的建议供参考。
（一）班主任要营造良好的学习风气
良好的学习风气是促使班级朝着优秀的方向成长的基础条件，班主任要营造良好的学习风气，用恰当的方式去教导学生们正确地对待学习，在此基础上要指引他们成为一个正直善良的，积极向上的人。不畏困难，要越挫越勇。明确自己肩上所承担的责任，为了更好的明天而不断奋斗。语文班主任就可以以自己丰富的涵养来激励学生，营造风气，譬如高考百日宣誓，就可以送学生两句诗：百日连阴终有晴，吾侪奋发定能赢，既激励了人心，又带动了风气，一举两得。
（二）在不影响学习的基础上，组织学生参加一些丰富的课余活动
很多人倡导正确的学习方式就是劳逸结合，为了让学生们把身心完整地投入到学习当中，就要让他们有适度的休息和玩耍时间。那么，班主任就可以在不影响学生学习的基础上，可以组织他们去参加一些丰富多彩的业余活动，这样一来，不仅可以使学生们的身心得到放松，还能丰富他们的业余生活，使学生能够学会劳逸结合，不至于变成只知道学习的书呆子。所以，班主任其实要去引导学生学会学习，要使用正确的适合自己的方法去学习，这样才能提高学习效率。语文班主任能组织的课余活动就更丰富了，诗词大会、演讲台、你辩我辩、成语猜猜猜等等都是极具语文味的班级活动。
四、结束语
总而言之，对于高中学生来说，班主任是一个非常重要的角色，甚至会对学生的整个高中有深远的影响。班级的发展成长不仅仅与班主任的教学能力有关，更与班主任的综合素质和全方位认知密切相关，高中班级的管理对于班主任来说是一个值得不断去探索的难题。作为一名语文班主任我们不仅要立足班主任身份，更要立足自己的学科特点，更为有效地开展班级的管理工作，达到事半功倍的效果。
参考文献
[1]刘晓晖.高中语文班主任班级管理之我见[J].学周刊，2014，18：92.
[2]宋晓.语文教学与班级管理的结合探讨[J].新课程研究（下旬刊），2017，02：109-111.
[3]刘毅.浅谈语文班主任的管理情怀[J].中学教学参考，2017，36：82-83.