【摘 要】
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摘 要 高中数学的教学形式层出不穷,但在很多“形式化”的教学背后,“主体性”反思严重缺失,学生的“抱团取暖”导致独立解题时缺乏解题自信。而高中数学的学习过程中,部分同学课堂能听懂,可是做题却无从下手,课外习题也解了不少,可是考试成绩进步不大。究其原因,是因为学生解决的只是对某一道题表面上的东西,其实质的、它所蕴含的思想方法,没有融入到学生的大脑,不会举一反三,不能从问题的表面看到本质,没有去总结反
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摘 要 高中数学的教学形式层出不穷,但在很多“形式化”的教学背后,“主体性”反思严重缺失,学生的“抱团取暖”导致独立解题时缺乏解题自信。而高中数学的学习过程中,部分同学课堂能听懂,可是做题却无从下手,课外习题也解了不少,可是考试成绩进步不大。究其原因,是因为学生解决的只是对某一道题表面上的东西,其实质的、它所蕴含的思想方法,没有融入到学生的大脑,不会举一反三,不能从问题的表面看到本质,没有去总结反思,思维没有得到提炼和升华。所以当代构建主义学说提出学习要具有反思性,主张“学习不是被动地接受,不是单纯地复制与同化,它要求学生在活动中进行建构,要求学生对自己的活动过程不断地进行反省、概括和抽象。”因此,在教学中,教师必须要把“学会反思”纳入到“学会学习”“快乐学习”实质性范畴,培养学生的反思能力,让“学会反思”成为“学会学习”的新视点,让“解题自信”成为“快乐学习”的新追求。
关键词 高中数学;反思性学习;思维能力;解题自信
中图分类号:G632
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摘 要 托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣”。布鲁纳也曾说:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。要想让学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”所以,我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣,让学生感受到学习是好玩的。 关键词 小学数学;学习兴趣;游戏活动;数学情境;竞赛 中图分類号:F243
摘 要 传统的课堂教学模式已然不适应现在的教学要求。在小学阶段,教师更需要改变传统的教学模式,让学生积极地投入到课堂中。参与式教学模式,让学生在有限的课堂中能够积极参与教师的教学活动,帮助学生更好地理解数学知识。因此,本文通过对参与式教学法在小学数学教学中的应用进行研究分析,希望对小学数学教师能够有所启发。 关键词 参与式教学;小学数学 中图分类号:C961 文献标识码:A 文章编号:1002
摘 要 本文立足探究性学习在小学数学教学中的应用研究,从巧妙运用信息技术,激发学生兴趣;创建合适的问题情境,激发学生探究动力;小组合作学习,增强学生探究能力三个方面进行探究。 关键词 探究性学习;小学数学;信息技术;问题情境;小组合作 中图分类号:R857.3 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)33-0090-01 近年来,随着社会的发展和新课改的实施,小学教育更加注重
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摘 要 随着我国开放程度的不断扩大,社会急需大批英语能力较强的专业型人才。初中英语语法是英语学习的基础性内容,使学生对语法有全面理解和综合掌握,对于提升初中学生英语综合能力、打造高水平的英语专业人才具有重要意义。因此,新课改要求明确指出,必须加强初中阶段英语教学过程中语法的教授,提升学生英语语法水平。基于此种情况,本文以新课标为背景,对当前初中英语语法教学进行了深入研究并形成几点策略,对于提高语法
摘 要 图形与几何作为小学数学教学的主要内容之一,为了强化学生对其的学习和认知,以更好地在日常学习和生活中加强对其的应用,教师在进行教学时,需要切实加强信息技术的应用,借助信息技术发挥其应有的作用,以达到良好的教学效果。因此,本文就如何在小学数学图形与几何教学中的应用展开探究。 关键词 信息技术;小学数学;图形与几何教学 中图分类号:R857.3 文献标识码:A 文章编号:1002-766
摘 要合作学习对提高学生英语学习兴趣,优化英语课堂效率,提高学生英语学习素能等具有重要的作用。文章围绕合作学习在英语课堂教学中的应用问题进行探讨,深入探索有效应用策略,促进英语教育教学更好地开展。 关键词初中英语;合作学习;应用策略 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)24-0089-01 教师引导学生积极开展合作学习,能促进学生学习能力和素质的培养
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