论幼儿园区域游戏中教师介入指导的原则与策略

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区域游戏是幼儿园活动的主要形式之一。在区域游戏中,幼儿通过动眼、动脑、动手和动口来实现自我表达、自我提升、自我发现和自我完善。自由、民主、创新、合作、探究、体验,是区域游戏的主要特点。然而,这并不意味着教师要对幼儿放任自流,不闻不问。相反,教师必须掌握介入指导的原则和策略,从而提高区域游戏的效率、实现区域游戏的目标。
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