【摘 要】
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通过前期的调查，发现现有的微格教学评价系统在评价环节缺乏系统性，并且无法有效满足高校微格教学评价的需求。根据高校师范生微格教学的特点，并结合大量的文献分析，作者设计并实
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通过前期的调查，发现现有的微格教学评价系统在评价环节缺乏系统性，并且无法有效满足高校微格教学评价的需求。根据高校师范生微格教学的特点，并结合大量的文献分析，作者设计并实现了面向高校师范生的微格教学评价系统。本系统实现了多元化、系统化评价功能，以及通过构建班级社区把传统的微格教学班级成功地“转移”到网络上，在一定程度上满足了高校微格教学评价的需求。
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