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语言活动中,图片可谓是琳琅满目,纷纭杂沓,而如何在这些图片中寻找“契入点”, 使教师借助图片,让幼儿在语言教学中的“读图”环节成为有效的“引路人”呢?本文以《蜂蜜失窃谜案》为例,通过:猜一猜、大胆说,看一看、完整说,抓一抓、具体说的三步“读图”策略,导引孩子进行畅想悦读。
三步“读图”导引 有效畅想悦读——以大班语言活动《蜂蜜失窃谜案》为例
【摘 要】
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语言活动中,图片可谓是琳琅满目,纷纭杂沓,而如何在这些图片中寻找“契入点”, 使教师借助图片,让幼儿在语言教学中的“读图”环节成为有效的“引路人”呢?本文以《蜂蜜失窃
【机 构】
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浙江省嘉兴市秀洲区王店镇中心幼儿园
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2020年14期
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