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《新课程标准》指出：教学是不断生成的，在课程活动中，师生互动，生生互动，在活的生命体的相互碰撞中不断生成新的教学资源、教学内容、教学程序，乃至教学目标。由此可见动态生成性是课堂具有生命活力的重要标志，作为教师在新课改的形势下，就要注重教案与教学，预设与生成的关系。新课程提倡课堂动态生成，课堂上就会出现难以预料的因素。这就需要教师凭借教学机智去应对。但是我们必须明确教师精心的“预设”是课堂上“动态生成”的前提和基础，只有充分的“预设”才能灵活的捕捉，