【摘 要】
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<正>在大力提倡转变学生学习方式的教学改革中,"课堂交流"是教学的重要内容和主要形式。"课堂交流"已经引起了广大师生的重视,但在教学实践中,真正意义上的"课堂交流"经常"难
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<正>在大力提倡转变学生学习方式的教学改革中,"课堂交流"是教学的重要内容和主要形式。"课堂交流"已经引起了广大师生的重视,但在教学实践中,真正意义上的"课堂交流"经常"难产"。导致这种现象的出现,既有技术层面上的因素,又有非技术层面上的因素。虽然非技术层面的问题比较抽象且复杂,但它是前提性的问题,很有探讨的必要。仔细思考,我认为在非技术层面上,学科本位、消极的传统习惯、师生假性交往和不良的心理本质四个
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