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近年来,面对古诗词鉴赏被列入中学的教学常态,教师急功近利的心态较常见,或以讲代读,将一首首古诗词肢解得支离破碎;或以默代读,反复默写所谓的赏析要点或可能出现的题型等等.其结果自然事与愿违.既不利于培养学生的想象力,更不能涵养学生的诗情.尊重诗词鉴赏的客观规律,引导学生探寻古诗词鉴赏的正道,专题化的教学方式应是非常好的方法.本文就以中学离愁别绪类诗歌为例浅探高中语文古典诗歌专题式教学.