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在汉字识字教学中，教师不应该只讲“是什么”，还应该适当地讲“为什么”，而且从小学一年级就应该逐渐、适度、分层次地这样做。因为汉字来源于生活，是超越时空地交流生活经验、传达思维信息的工具，它经过几千年的创造、规范，已经形成了严格的科学体系。只有知道了汉字的来源，对它有了理性的认识，才能更准确地行文达意。