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统编小学语文教科书的习作单元自成体系,单元中每一项内容安排都指向习作能力的培养。正确解读单元内各部分内容的编写意图,分析学生的学习起点与目标,充分利用习作单元整体编排的优势,遵循“学习—梳理—练习—综合运用”的路径,在学生的学习起点和目标之间搭建的有效支架,有助于稳步提升学生的写作素养。
习作单元教学解读及实践策略——以六年级上册“围绕中心意思写”为例
【摘 要】
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统编小学语文教科书的习作单元自成体系,单元中每一项内容安排都指向习作能力的培养。正确解读单元内各部分内容的编写意图,分析学生的学习起点与目标,充分利用习作单元整体编排的优势,遵循“学习—梳理—练习—综合运用”的路径,在学生的学习起点和目标之间搭建的有效支架,有助于稳步提升学生的写作素养。
【机 构】
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浙江省温州市新田园小学
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2021年10期
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