【摘 要】
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<正>目前中学语文教学存在忽视工具性现象,笔者认为主要表现在下述几个方面。一、教材体例编写不当1.教材是一个个单篇文章的组合,没有完整的知识体系。教材编写完全抛弃知识
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<正>目前中学语文教学存在忽视工具性现象,笔者认为主要表现在下述几个方面。一、教材体例编写不当1.教材是一个个单篇文章的组合,没有完整的知识体系。教材编写完全抛弃知识体系,甚至"能力训练"一类的词语也很少看到,知识、能力、训练等内容被逐出了教材。新课程标准实施至今已有十多个年头,回过头看看教学实际,高中语文教师抱怨初中语文教师连最起码的语法、修辞等知识都不教,学生到了高中阶段才来补语法修辞等,大大加重了高中教学的负担。而且,
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