现在农村中小学都配置计算机等多媒体设备，但怎样开展利用多媒体设备进行教育教学发挥设备效益还是值得研究。我作为电化教育的工作者，对如何利用好多媒体设备进行以下研究。　　一、教师要明白什么是多媒体　　多媒体在百度百科一词译自英文“Multimedia”，而该词又是由mutiple和media复合而成的。媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。所以与多媒体对应的一词是单媒体（Monomedia），从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成。多媒体从不同的角度有着不同的定义。比如有人定义为：“多媒体计算机是一组硬件和软件设备，结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体；在听觉媒体上，则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。”还有人定义多媒体是：“传统的计算媒体--文字、图形、图像以及逻辑分析方法等与视频、音频以及为了知识创建和表达的交互式应用的结合体”。概括起来就是：多媒体技术，即是计算机交互式综合处理多媒体信息--文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，成为一个系统并具有交互性。简言之，多媒体技术就是具有集成性、实时性和交互性的计算机综合处理声文图信息的技术（这句话的三性可是精髓哦）。多媒体在中国也有自己的定义，一般认为多媒体技术指的就是能对多种载体（媒介）上的信息和多种存储体（媒介）上的信息进行处理的技术。从以上解释可以看出，多媒体能呈现多样化的媒体资源可谓“色香味俱全”。