【摘 要】
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＜正＞审题过程是解题的必备步骤，高效且富有成果的审题是成功解题的关键，如何提升审题功效，应是教师必须教会学生的重要技能.首先仔细阅读题目，能够清楚了解到题目中所考查的知识点，基本分析出题目中信息的提示作用，初步判断出哪些信息之间具有因果关系，注意寻找相关结论间的联系，这是审题的核心要点；然后重点阅读，同时进行基本的逻辑推理和直观判断，把题设条件与待求结论之间的联系通道理顺，找出打通关系的关键点及解
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＜正＞审题过程是解题的必备步骤，高效且富有成果的审题是成功解题的关键，如何提升审题功效，应是教师必须教会学生的重要技能.首先仔细阅读题目，能够清楚了解到题目中所考查的知识点，基本分析出题目中信息的提示作用，初步判断出哪些信息之间具有因果关系，注意寻找相关结论间的联系，这是审题的核心要点；然后重点阅读，同时进行基本的逻辑推理和直观判断，把题设条件与待求结论之间的联系通道理顺，找出打通关系的关键点及解决办法，进而初步形成合理有效的解题思路；
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应用导向科研是高职院校的应然科研定位。然而，这一定位在实践中并未转化为行动。基于组织社会学分析框架，遴选了3所案例学校，深入探究造成高职院校应用导向科研行动困境的根源。研究发现，该困境源于制度环境与技术环境的双重约束，国示范高职院校在制度环境上表现为升本情结、技术环境上表现为做大做强，省示范高职院校在制度环境上表现为向第一集团迈进、技术环境上表现为寻找错位竞争优势，新升格高职院校在制度环境上表现为
博士生科研发表的结构性矛盾不仅表征着期刊发文数量与博士生发表难度的矛盾，更是国内科研环境的一个缩影。对2016-2020年高等教育学专业博士生的C刊发文情况的统计分析发现，各家期刊整体发文量的削减、跨学科博士生的挤占、机构跨度的缩窄、机构聚集度的提高以及作者身份的固化趋势变相地恶化了博士生的科研氛围。基于依附理论、嵌入理论，结合利益相关者的资源依赖视角对科研发表行为活动进行理论阐释后认为，博士生科
东天山是中亚增生造山带的重要组成部分，蕴含了重要的铁、铜、镍、铅锌、金、钼、铷等矿床。近年来，东天山地区陆续发现了十余个大中型钨矿床，有望成为重要的钨矿资源基地。本文介绍了东天山地区钨矿床的地质特征、时空分布与构造背景，总结了东天山钨矿成矿规律，开展了成矿预测。东天山地区钨矿类型主要包括矽卡岩型、石英脉型及云英岩型，钨矿床的空间分布明显受控于前寒武纪结晶基底，成矿时间主要聚焦于三叠纪和晚石炭世。其
重科研、轻教学的科教失衡问题已经成为我国教育事业发展和人才培养的制约因素之一。为解决科教矛盾，使高校教师更好地平衡教学与科研双重任务，从国家、高校、教师等多个角度分析我国重科研、轻教学现状，发现这种失衡由来已久，并在近些年愈发突出。科教失衡问题是由国家形势、高校、教师等三个方面共同造成的，根本原因包括难以定量教学指标、评价体系不完善、教师备课时间和精力消耗大等。结合我国高等教育的实际情况，密切联系
本研究从薪酬视角探究大学教师的教学与科研为什么失衡以及如何纠偏，以教学课时量、教学质量和科研成果为自变量、绩效薪酬为因变量构建回归模型，通过对教学型大学352位教师的调查显示：教学课时量对绩效薪酬没有显著影响，教学质量对绩效薪酬的正向影响在0.05水平上显著，科研成果对绩效薪酬的正向影响在0.01水平上显著。这种薪酬状态源自大学对资源的依赖，它直接导致教师不愿投身教学、较少关注教学质量。为此，根据
新疆中天山库米什一带广泛发育一套片理化花岗岩-花岗片麻岩组合，目前学术界对这套岩石的地球化学特征、构造背景以及成矿潜力仍不清楚。为此，对这套花岗岩开展了锆石U-Pb年代学、主微量元素地球化学以及Sr-Nd同位素研究。结果显示，这套花岗岩主要形成于中晚奥陶世（460～455 Ma）,显示富硅、富铝、富碱、低镁、低磷、贫钛的特征，在成因上属于I型花岗岩。具有富集端元的Sr-Nd同位素特征，TDM年龄为
目的 探析布地奈德+孟鲁司特钠联合治疗哮喘患儿的临床价值。方法 抽取2019年1月—2021年1月中山市博爱医院收治的80例小儿哮喘患儿作为研究对象，以随机数字表法分为对照组（n=40，单用布地奈德）与观察组（n=40，布地奈德+孟鲁斯特钠），对比2组疗效及治疗前后肺功能指标、炎症因子水平以及免疫功能指标变化情况，不良反应和症状缓解时间。结果 观察组治疗总有效率明显高于对照组（P＜0.05）。治疗
目的 观察孟鲁司特钠联合布地奈德治疗小儿哮喘的临床效果及安全性。方法 选取2019年3月—2021年4月昆山市第一人民医院收治的哮喘患儿74例，依照随机分组对照原则分为观察组和对照组，各37例。在常规治疗基础上，对照组予吸入用布地奈德混悬液治疗，观察组在对照组基础上联合孟鲁司特钠咀嚼片治疗。2组均持续治疗2周。比较2组患儿治疗效果、相关症状（呼吸困难、咳嗽、喘息、胸闷）消失时间，治疗前后肺功能指标
目的 评价知信行模式在老年糖尿病并高血压患者中的运用效果和价值。方法 选取2021年1月—2022年6月福建省立医院收治的100例老年糖尿病并高血压患者，采用简单随机抽样法分为对照组和观察组，每组50例。对照组实施常规护理，观察组运用知信行模式，比较两组健康知识掌握程度、用药依从性、血糖以及血压水平。结果 干预后，观察组健康知识掌握程度各项评分均较对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组
＜正＞求曲线的轨迹方程问题灵活多变、综合性较强，对学生的数学解题能力要求较高.笔者综合平时的教学梳理归纳出求曲线轨迹方程的六种常用方法，以期能抛砖引玉，与大家共同探讨.一、直接法若动点M满足的几何条件是用等量关系给出的，则求动点M的轨迹方程时可将等量关系用坐标语言直接翻译，再运用解析式的恒等变形进行整理，达成问题的解决.例1 如图1,与x轴垂直的直线l交椭圆C:于E,F两点，M是l上满足的动点，求