随着现代信息技术急速发展，我国大中专学生接受外界的信息渠道丰富多样，这使得他们的思想信念、道德意识、价值观等呈现出复杂性和多元化的特点。大中专院校担负着为全面实现小康社会培养主力军和生力军的任务，因此大中专院校的德育工作事关国家的盛衰、民族的未来。要做好大中专院校的德育工作，关键的一个环节是必须与时俱进，创新德育工作，全面提高学生的思想道德素质。
　　德育工作须立足现实，与国家大事相联系，凸现爱国主义主题。当前，我们必须结合奥运火炬传递活动和抗震救灾工作来展开德育工作。面对达赖集团分裂国家、策划组织打砸抢烧暴力事件、破坏奥运火炬传递活动的恶劣行径，我们在德育工作中应着重从达赖集团分裂国家、破坏奥运火炬传递活动的背景出发，教育学生充分认识到西藏的稳定事关全国的稳定，西藏的安全事关全国的安全：我们同达赖集团和支持他们的西方敌对势力之间的斗争，不是什么民族问题、宗教问题，也不是什么人权问题，而是一场捍卫政权、捍卫旗帜、捍卫道路的严峻政治斗争，这场斗争关系巩固党的执政地位、关系维护祖国统一和社会稳定、关系国家和中华民族的根本利益，，因此，只有不断增强广大学生对中华民族的认同感和自信心，把自我道德修养与国家民族前途结合起来，才能在激烈竞争的国际竞争中既保持本民族的价值规范体系，又能够融入世界优秀文化之中，既有国际意识、世界眼光，又有民族自尊心、自信心。
　　我们要将抗震救灾中涌现的感人事迹和理想信念教育、爱国主义教育和思想道德建设相结合，使德育教育的内容更具针对性、实效性和吸引力、感染力。汶川大地震令我们失去了数以万计的同胞，这其中包含着花蕾般的少年儿童。面对这难以预测的灾难，上至党和国家领导人，下至无数极其普通的公民万众一心，众志成城，应难而上，百折不挠，奏响了抗震救灾的时代最强音。英雄的解放军和武警官兵、消防战士，奋不顾身，用铁血忠诚塑造了新时期最可爱的人的伟大形象；面对国家和人民的召唤，医护人员临危不乱，奔赴抗震救灾前线救死扶伤，在灾难面前，他们诠释什么是真正的白衣天使；英雄的教师。勇敢无私，“护犊之心”彰显了崇高的师德和不朽的师魂：英雄的学生，用自己的青春热血，和老师共同筑起了一座座爱的丰碑。灾难虽然夺去了无数人的家园，夺去了数万人的生命，但是我们中华民族经受住了这场严峻的考验，伟大的民族精神和时代精神再次得到锤炼和升华。因此，各大中专院校要把抗震救灾的感人事迹作为生动的德育教材，通过适合学生年龄特点的多种形式，在学生中迅速开展持久深入的活动。德育工作只有经过实践的不断磨练和考验，才能切实提高广大学生的思想道德水平，使他们自觉地把个人命运与社会主义建设事业结合起来，从而尽快成熟起来，更好地担当起各项事业建设的重任。
　　德育工作无论是在内容、形式，还是在教学方法上都应讲究新意，贴近学生的内心世界。我们知道，在巨大的地震灾害降临时，人的生命显得是那样脆弱、那样的无奈和无助。那么我们应该更多地对生命存在意义的思考。对亡者，我们悲伤、痛苦，我们惋惜、默哀，我们在祈祷逝去的亡灵在遥远的天国里安祥快乐。对生者，我们除了祈福健康、吉祥、勇敢、坚强以外，我们还要更加珍惜生命、善待生命、珍惜生命拥有的一切。在北京奥运火炬传递过程中，涌现了许多可歌可泣的事迹。比如在极少数藏独份子试图破坏火炬传递下，残疾人火炬手金晶表现得非常勇敢和坚决，用身体保护火炬的安全，这一感人事件深深打动了每一位热爱奥运的人。这时候火炬的传递不仅仅是一种形式，而更像是传递一种坚强，一种“以人为本”的精神。因此，我们应在德育内容和德育方法上，注重“以人为本”的教育理念，让学生在现实的背景下，把个人的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来，牢固树立起关怀生命、坚强不息的理念。
　　开展德育工作，与时俱进是关键，常抓不懈是保障。德育工作是一项涉及面广、协作性强、社会化程度高的系统工程。在这一过程中，我们不能固步自封，利用旧经验、老办法来开展德育工作，唯有与时俱进，不断探索新思路、新途径、新方法，方能谱写我区德育新篇章。德育过程是一个长期的曲折的过程，具有渐进性、反复性和隐形性。我们只有充分认识到德育的渐进性、反复性和隐形性，要有充分的信心、耐心、爱心和恒心，结合不同形势下的不同德育现状，常抓不懈，讲求实效才能真正闯出一条德育工作的新路子。
　　古人云：“百行以德为首”。无论在什么情况下，大中专学生德育教育应更好地体现时代性、把握规律性，富于创造性，增强实效性，努力开创我区大中专德育工作的新局面。