【摘 要】
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在小学语文教学中,不少教师存在对教学目标的制定不够准确、全面、具体的问题。即利用每一篇教材究竟应做些什么,教师心中不是很明确,因此课堂教学耗时而低效,这也是造成学生学习
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在小学语文教学中,不少教师存在对教学目标的制定不够准确、全面、具体的问题。即利用每一篇教材究竟应做些什么,教师心中不是很明确,因此课堂教学耗时而低效,这也是造成学生学习负担过重的根本原因。2009年6月和9月,太原市分别就小学五年级、刚升入初一的新生的语文学习质量进行了调研监测,我想结合其中一些数据,从基础知识、口语交际、阅读感悟、习作四方面举例来呈现教学目标不明对教学造成的影响。阐述提高教师准确、全面、具体制定教学目标的意识和能力对提高教学质量的重要性。
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