论文部分内容阅读
【摘要】语文活动就是人的生命活动。语文学习需要学生孜孜以求、锲而不舍的精神，是一个长期积累的过程。夯实基础知识，平时学习应注重知识的积累和记忆；提高阅读能力，方法就是多读、多背；挖掘写作潜能，学会用自己的语言，实实在在地写自己的生活和感悟。以一种积极的心态来面对生活，把语文学习当成生活的一部分，做生活的有心人。
【关键词】语文学习；基础知识；阅读；写作
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
语文就是语言和文字，学习语文就是学习语言文字。文字是基础，语言是能力。有扎实的文字基础，才能学好语文，提高自己的语言表达能力。其实语文学习需要的是养成良好的习惯。叶圣陶老先生曾说：“什么是教育？”简单一句话，就是养成良好的习惯。语文学习也是如此，没有规矩不成方圆。听、说、读、写都应有规矩，无一不是要养成良好的学习习惯。
一、提高閱读能力
有人说一个人的阅读史也是一个人的精神发展史。语文课离不开阅读。真正的阅读，是与作者的心灵对话。每个人的性情不同，文化程度不同，需求不同，从文章里读到的东西也不一样，但只要读都是在提高。某种读物读多了以后，自然会形成情感方面的经验，会一点点和读物靠近。就像在和这个朋友交流。对话的过程，就是吸收的过程，所以语言不只是思维和交流的工具，也是人的生存方式。
阅读是语文学习的重点，是对基础知识的运用和提高。提高阅读能力的唯一方法就是多阅读。很多学生学语文不爱读书，而是通过大量地做阅读题来提高自己的阅读能力。大量做题，可能会有一种习惯、有一些套路是对的，但从整体上对人的素养提高是没有帮助的。有的家长为了培养孩子的阅读能力，甚至让孩子上阅读班。
其实阅读能力的培养，是贯穿于日常生活中的，阅读习惯是在平时生活中点滴培养起来的，是由课内延伸到课外，精读与略读、泛读互补，学校与生活相联系。尤其今天的语文学习，网络、影视等流行文化铺天盖地，语文学习的内容更丰富多彩，授课形式也应更灵活多变，让学生喜欢上语文课，爱上语文是我们语文教师的责任。指导学生阅读，让他们涵泳于美文佳作中，充分领悟、欣赏文章的语言文字、思想感情，同时又感受课文所蕴含的人文精神，从整体上把握一篇文章的内容和主旨，了解作者的思路和文章层次，抓住关键句子和段落，说出属于自己的感想和体会。
真正的阅读，是与作者心灵的对话。对话的过程，就是交流的过程，就是文化传递、精神传递的过程。阅读的目的是为了自己的精神成长，使自己的人文素养自然地提高。
想丰富精神世界，就来阅读！
二、挖掘写作潜能
学习作文就是学会用自己的语言，实实在在地写自己的生活和感悟。作文如做人，作文中的思想就是生活中学生的人生观、世界观的具体体现。
语文学习主要就是阅读和写作。阅读是吸收，学习别人如何表达自己眼中的世界；写作是倾吐，则是为了表达学生自己眼中的世界，是语文能力的最高体现，是写学生感受到的点点滴滴生活。然而生活是琐碎平淡的，所以写作既来源于生活，又要高于生活。
为了使学生在写作时“有话说、有事写”，应作好如下准备：学会积累写作材料。一方面从生活中积累材料。要学会观察生活，从细微处着手，发现它的精彩，随时记录下来。另一方面从阅读中积累材料。阅读时发现好故事、名人事迹，以及文章中用到的有力论据、优美的语句、名言警句等都可以给学生的写作以启发和提供素材。从仿写开始，看到别人写的好文章，自己可以试着仿写，从文章的结构、材料的组织等方面去模仿，借鉴他们的写作方法，尽快提高学生的写作水平。坚持写日记和读后感，写日记时内容要充实，要抓住生活的细节，抓住那些能打动人、给人带来震撼的事来写，表达出自己的真实情感。
写作是一种教育，是改变人的一种深沉丰富的力量，能让人的感情奔涌、思想矗立、志向飞扬；写作是一种高级精神体验过程，我们看到一件事、一个人会在脑子里划过，这个过程大约只有几秒，然而我们要把这件事转化成600字的文字，则需要40—50分钟。所以写作比情感涌动要深刻、隽永、持久得多。这个过程对学生的内在提升和精神世界的拓展非常重要，如果不写，许许多多的美好事物就会随时间的流逝而淡化、忘却。为了记忆的永恒，要坚持写作。
学习作文就是学会用自己的语言，实实在在地写自己的生活和感悟。作文如做人。
想留住青春的美好，就来写作！
数学家苏步青曾说过，他的数学能够研究得深入和他的语文学习很有关系。苏步青成为数学家后，还经常写诗歌和散文。所以，语文学习是为了完善自己。上海复旦附中语文特级教师黄玉峰说：“语文学习就是大量地阅读、背诵、积累，语文水平自然就提高了。”语文学习的规律就是“死去活来”。要想打好人文的底子，死记硬背是绕不开的，是可以内化为人文素养的。试想一下，一个能背出一千首诗歌、两百篇古文、读过几十部小说的人，他的语文素养会差吗？由此看来，语文学习的规律就是“死去活来，先死后活”。
总而言之，语文活动是人的生命活动。语文学习需要学生孜孜以求、锲而不舍的精神，是一个长期积累的过程，是以一种积极的心态来面对生活，把语文学习当成生活的一部分，做一个生活的有心人。让学生的语文学习从此变得有趣，让学生的语文学习充满阳光。不能因一次考试、一次作文失利而气馁，也不能因点滴进步而骄傲，要脚踏实地，积字、积词、积句、积文，一步一个脚印，打好文字功底。
教育要细水长流，育人要持之以恒。语文学习良好习惯的培养不是一朝一夕、一蹴而就。在学生青春年少时，在他们学习祖国语言文字的过程中，倾注心血培养他们良好的语文学习习惯，让他们受益终身，是我们语文教师的心愿，更是一种责任。
【关键词】语文学习；基础知识；阅读；写作
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
语文就是语言和文字，学习语文就是学习语言文字。文字是基础，语言是能力。有扎实的文字基础，才能学好语文，提高自己的语言表达能力。其实语文学习需要的是养成良好的习惯。叶圣陶老先生曾说：“什么是教育？”简单一句话，就是养成良好的习惯。语文学习也是如此，没有规矩不成方圆。听、说、读、写都应有规矩，无一不是要养成良好的学习习惯。
一、提高閱读能力
有人说一个人的阅读史也是一个人的精神发展史。语文课离不开阅读。真正的阅读，是与作者的心灵对话。每个人的性情不同，文化程度不同，需求不同，从文章里读到的东西也不一样，但只要读都是在提高。某种读物读多了以后，自然会形成情感方面的经验，会一点点和读物靠近。就像在和这个朋友交流。对话的过程，就是吸收的过程，所以语言不只是思维和交流的工具，也是人的生存方式。
阅读是语文学习的重点，是对基础知识的运用和提高。提高阅读能力的唯一方法就是多阅读。很多学生学语文不爱读书，而是通过大量地做阅读题来提高自己的阅读能力。大量做题，可能会有一种习惯、有一些套路是对的，但从整体上对人的素养提高是没有帮助的。有的家长为了培养孩子的阅读能力，甚至让孩子上阅读班。
其实阅读能力的培养，是贯穿于日常生活中的，阅读习惯是在平时生活中点滴培养起来的，是由课内延伸到课外，精读与略读、泛读互补，学校与生活相联系。尤其今天的语文学习，网络、影视等流行文化铺天盖地，语文学习的内容更丰富多彩，授课形式也应更灵活多变，让学生喜欢上语文课，爱上语文是我们语文教师的责任。指导学生阅读，让他们涵泳于美文佳作中，充分领悟、欣赏文章的语言文字、思想感情，同时又感受课文所蕴含的人文精神，从整体上把握一篇文章的内容和主旨，了解作者的思路和文章层次，抓住关键句子和段落，说出属于自己的感想和体会。
真正的阅读，是与作者心灵的对话。对话的过程，就是交流的过程，就是文化传递、精神传递的过程。阅读的目的是为了自己的精神成长，使自己的人文素养自然地提高。
想丰富精神世界，就来阅读！
二、挖掘写作潜能
学习作文就是学会用自己的语言，实实在在地写自己的生活和感悟。作文如做人，作文中的思想就是生活中学生的人生观、世界观的具体体现。
语文学习主要就是阅读和写作。阅读是吸收，学习别人如何表达自己眼中的世界；写作是倾吐，则是为了表达学生自己眼中的世界，是语文能力的最高体现，是写学生感受到的点点滴滴生活。然而生活是琐碎平淡的，所以写作既来源于生活，又要高于生活。
为了使学生在写作时“有话说、有事写”，应作好如下准备：学会积累写作材料。一方面从生活中积累材料。要学会观察生活，从细微处着手，发现它的精彩，随时记录下来。另一方面从阅读中积累材料。阅读时发现好故事、名人事迹，以及文章中用到的有力论据、优美的语句、名言警句等都可以给学生的写作以启发和提供素材。从仿写开始，看到别人写的好文章，自己可以试着仿写，从文章的结构、材料的组织等方面去模仿，借鉴他们的写作方法，尽快提高学生的写作水平。坚持写日记和读后感，写日记时内容要充实，要抓住生活的细节，抓住那些能打动人、给人带来震撼的事来写，表达出自己的真实情感。
写作是一种教育，是改变人的一种深沉丰富的力量，能让人的感情奔涌、思想矗立、志向飞扬；写作是一种高级精神体验过程，我们看到一件事、一个人会在脑子里划过，这个过程大约只有几秒，然而我们要把这件事转化成600字的文字，则需要40—50分钟。所以写作比情感涌动要深刻、隽永、持久得多。这个过程对学生的内在提升和精神世界的拓展非常重要，如果不写，许许多多的美好事物就会随时间的流逝而淡化、忘却。为了记忆的永恒，要坚持写作。
学习作文就是学会用自己的语言，实实在在地写自己的生活和感悟。作文如做人。
想留住青春的美好，就来写作！
数学家苏步青曾说过，他的数学能够研究得深入和他的语文学习很有关系。苏步青成为数学家后，还经常写诗歌和散文。所以，语文学习是为了完善自己。上海复旦附中语文特级教师黄玉峰说：“语文学习就是大量地阅读、背诵、积累，语文水平自然就提高了。”语文学习的规律就是“死去活来”。要想打好人文的底子，死记硬背是绕不开的，是可以内化为人文素养的。试想一下，一个能背出一千首诗歌、两百篇古文、读过几十部小说的人，他的语文素养会差吗？由此看来，语文学习的规律就是“死去活来，先死后活”。
总而言之，语文活动是人的生命活动。语文学习需要学生孜孜以求、锲而不舍的精神，是一个长期积累的过程，是以一种积极的心态来面对生活，把语文学习当成生活的一部分，做一个生活的有心人。让学生的语文学习从此变得有趣，让学生的语文学习充满阳光。不能因一次考试、一次作文失利而气馁，也不能因点滴进步而骄傲，要脚踏实地，积字、积词、积句、积文，一步一个脚印，打好文字功底。
教育要细水长流，育人要持之以恒。语文学习良好习惯的培养不是一朝一夕、一蹴而就。在学生青春年少时，在他们学习祖国语言文字的过程中，倾注心血培养他们良好的语文学习习惯，让他们受益终身，是我们语文教师的心愿，更是一种责任。