【摘 要】
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本文通过对16位在美国对口就业的汉语国际教育硕士进行叙事比较研究发现:多数人自中小学时代就对语文和英语有浓厚兴趣;都有强烈的出国学习和发展动机;都认为英语能力非常重
【基金项目】
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2017年教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“汉语国际教育硕士人才培养现状与优化方案研究”(17YJC880048)资助
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本文通过对16位在美国对口就业的汉语国际教育硕士进行叙事比较研究发现:多数人自中小学时代就对语文和英语有浓厚兴趣;都有强烈的出国学习和发展动机;都认为英语能力非常重要;家庭都支持出国学习就业;都经过中外联合培养;进入美国后都以积极心态融入美国社会;在做出是否出国的决定时,导师及学院都发挥重要引导作用;都认为实习对就业具有重要意义;在美国从事中小学汉语教学的最大问题是工作签证问题。作者还提出了该研究对国际汉语师资培养的四点启示:"双语双文化"是国际汉语师资培养中需要高度重视的基本素养;中外联合培养是促进"走出去"和"走进去"汉语师资培养的最佳途径;定向分层培养是加强国际汉语师资培养针对性的重要措施;教学实习实践是培养学生专业兴趣并促进顺利就业的重要环节。
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