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该文从"基于融合理念的课堂教学"研训活动出发,基于泛在学习理论和混合式学习理念,创新学习空间,参考"学研训一体化"的教师培训模式,从理论上构建了"基于融合理念创新课堂教学"混合研训模式,促进课堂教学效果的有效提升,促进了中小学教师专业化的发展。
“基于融合理念创新课堂教学”混合研训模式构建
【摘 要】
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该文从"基于融合理念的课堂教学"研训活动出发,基于泛在学习理论和混合式学习理念,创新学习空间,参考"学研训一体化"的教师培训模式,从理论上构建了"基于融合理念创新课堂教
【机 构】
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山西大同大学教育科学与技术学院
【出 处】
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中国电化教育
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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山西省“1331”工程重点学科建设计划2017年度一般性重点学科建设项目“互联网+背景下区域特色资源建设研究”(晋教研[2017]3号批准,项目编号:J2017039);山西省教育科学“十三五”规划课题“互联网+背景下区域特色资源建设策略研究”(项目编号:GH-16070)阶段性成果
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