【摘 要】
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转转课”,顾名思义就是指相同学科的老师,使用相同的教材和同一节内容,结合所教学生的实际情况以及自己的教学思路构建出不同风格的教学设计;或同一教师,相同的教学内容,在不
【基金项目】
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此论文为甘肃省教育科学“十三五”规划2019 年度一般课题,课题名称《小学英语“转转课”校本教研课堂模式研究》,课题立项号 GS[2019]GHB1049
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转转课”,顾名思义就是指相同学科的老师,使用相同的教材和同一节内容,结合所教学生的实际情况以及自己的教学思路构建出不同风格的教学设计;或同一教师,相同的教学内容,在不同的班级,根据每个班不同的学情,不同的教学背景,塑造各具特色的创造性教学模式。“转转课”的教研方式能够激发教师积极主动地参与到英语课堂的设计与创新,从而提高教师的专业素质,同时还能够找到适合不同学生的上课方法,提高学生的课堂听讲效率和学习效率。本文从理论视觉对英语 “转转课”的概念构成维度、开展“转转课”的理论依据、意义和实施原则等问题予以探
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