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写作是一个人对生活观察、语言积累和情感抒发的自然结果.目前低年级学生写作难,写作教学效果不理想是一个不争的事实,如何提高学生写作水平是语文教学亟待解决的难题.本文根据低年级写作教学中存在的问题提出三个策略:一是拓宽写作空间,二是巧设写作情境,三是科学进行写作评价,以期提高学生写作水平.
优化写作教学策略,提高学生写作水平
【摘 要】
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写作是一个人对生活观察、语言积累和情感抒发的自然结果.目前低年级学生写作难,写作教学效果不理想是一个不争的事实,如何提高学生写作水平是语文教学亟待解决的难题.本文根
【机 构】
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商丘工学院教育与现代艺术学院
【出 处】
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青年时代
【发表日期】
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2021年1期
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